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培養(yǎng)學生自信從鼓勵開始
有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……然而，事實上有相當數(shù)量的孩子缺乏自信心，缺乏上進的勇氣。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這是外因和內因互相作用的結果。從外因說，可能是受到的貶抑性評價太多，缺少成功的機會，處境不良；從內因說，可能是自尊心受損，自信心下降，又缺乏自我調控的能力。比如說，一個孩子在班級中不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自己能力的機會，或者在老師、家長面前受到太多的批評、指責，甚至諷刺、挖苦，或者受到某種挫折（如考試成績差）后沒有應有的指導和具體幫助，都會傷害孩子的自尊，影響自信。而后，其表現(xiàn)不佳，又可能招致新的貶抑，形成惡性循環(huán)。怎樣才能讓孩子們充滿自信地健康成長呢？一、善于表揚孩子
用全面的眼光看待孩子，不只是盯著學習成績一個方面。孩子的性格，孩子的文明禮貌，孩子的勞動表現(xiàn)，孩子的交往情況，孩子的文體才能，孩子的興趣愛好，孩子的動手能力，孩子的衛(wèi)生習慣等等，當然還有孩子的學習，都是評價孩子的因素。我們學校每個月末在全體學生中都要開展“文明禮貌小標兵”“勞動小能手”“愛護公物小標兵”“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的評選活動。小標兵都是學生自薦、互薦產生。每個學生都有被表彰、被肯定的機會。
即使對學習本身也應全面地去分析，不能只看分數(shù)。學習認真程度，預習復習情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷面是否干凈，會不會使用工具書，愿不愿與他人合作學習，有沒有自己檢查作業(yè)的習慣等等，都應思考一下，也會找出優(yōu)點�？傊�，教師和家長不可對孩子“攻其一點，不計其余”，那樣做，即使對大人也會受不了。
二、經常鼓勵孩子
任何微小的成功，都能增強人的自信。一位小學六年級的學生在描述心目中的好老師時這樣說道：上課時她總是面帶微笑，我們遇到困難時她總是細心幫助……由此可見，孩子是多么渴望得到鼓勵。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，得到一面小紅旗，洗凈一雙襪子，做出一個菜，釘好一枚鈕扣，擦凈一次地板時，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為教師，給
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