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家風(fēng)是一種綜合教育力量

時(shí)間:2023-04-30 16:19:17 教育論文 我要投稿
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家風(fēng)是一種綜合教育力量

  家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。

家風(fēng)是一種綜合教育力量

  家風(fēng)是一種綜合的教育力量,它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其它心理因素等多種成分的綜合體。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。

  家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈,塑造孩子的人格,是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量,是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育,它對(duì)孩子的影響是全方位的,孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印?梢哉f,有什么樣的家風(fēng),就有什么樣的孩子。

  高尚的精神情趣

  家長要追求高尚的精神情趣,帶頭把家里的精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富,防止精神污染。

  有些家長讓低級(jí)趣味充斥家庭,對(duì)孩子的影響極壞:

  “我爸媽天天招來一幫人在家打麻將,吵吵鬧鬧的不說,看看他們那副德性,真讓人惡心:一個(gè)個(gè)敞胸露懷,捶桌、跺腳,一雙雙血紅的眼睛盯著對(duì)方手里的‘大團(tuán)結(jié)’……”

  “家長一打牌我就煩,稀里嘩啦的洗牌聲,‘叭叭’的拍桌聲,吵得我心煩意亂,我強(qiáng)忍著用手堵住耳朵背課文,可爸爸還不斷地叫我給他的牌友遞煙倒水……”

  “我爸爸打牌湊不夠人,就命令我去給他找牌友,還說找到一個(gè)牌友給10元。我當(dāng)然樂意了,于是放下作業(yè),到處給他拉人……”

  ……

  試想想,孩子生活在這樣的環(huán)境里,怎能健康成長?

  因此,家長一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭,受到積極健康的精神影響,才能心情愉快,積極進(jìn)取,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

  信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無論家長做什么工作,都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),崇尚知識(shí),讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。

  有個(gè)孩子作文比賽得了第一名,人們以為他當(dāng)編輯的家長一定為他修改過作文,做過指導(dǎo)。可是一了解,家長根本就沒給他“吃小灶”:“我每天忙得不亦樂乎,哪有時(shí)間輔導(dǎo)他呀!”那么,秘密在哪兒呢?還是氛圍——每天媽媽伏案改稿,爸爸埋頭寫作,家里來了客人,談?wù)摰囊捕际侨绾涡薷奈恼,論“結(jié)構(gòu)”,談“中心”,家庭中的這種“文風(fēng)”熏陶著孩子,久而久之,

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