學(xué)校德育忽視不得

    學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主課堂、主陣地、主渠道，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用。教育戰(zhàn)線要搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，從國(guó)家前途和民族命運(yùn)極端負(fù)責(zé)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，采取切實(shí)有效的措施，不斷推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

    學(xué)校教育要適應(yīng)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，貼近青少年學(xué)生思想實(shí)際、貼近青少年學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)、貼近青少年學(xué)生群體。要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面發(fā)展提供必要條件。要改進(jìn)中學(xué)思想政治課的教學(xué)，豐富學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容和形式，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力。要認(rèn)真落實(shí)中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，完善班主任制度，健全校外輔導(dǎo)員制度，建立中學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，探索學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的有效機(jī)制，保證學(xué)校思想道德教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

    但是，青少年在接受學(xué)校教育過(guò)程中，學(xué)校教育觀的偏頗、教師的素質(zhì)問(wèn)題以及校園暴力都會(huì)給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)極為不利的影響。比如學(xué)校教育方式陳舊，只抓升學(xué)率而忽略對(duì)學(xué)生人生觀和思想品德的教育等。為了青少年健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)法制教育便成了當(dāng)務(wù)之急。

    在社會(huì)方面，由于法制教育的不健全，色情文化的影響以及電子游藝廳、黑網(wǎng)吧的侵襲，使青少年耳濡目染，身心健康受到嚴(yán)重影響，這些都是造成青少年犯罪的不良社會(huì)因素。為此，我們一方面要繼續(xù)加大“掃黃打非”力度，堵源截流，標(biāo)本兼治；另一方面要切實(shí)抓好素質(zhì)教育，以積極健康的文化制品、文明高雅的生活方式，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，正確引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不健康的東西。

    加強(qiáng)青少年思想建設(shè)，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事�！北臼兰o(jì)中國(guó)公民的精神面貌如何，將由今日在校青少年的精神面貌所決定，所以說(shuō)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，具有決定性的意義。思想道德是學(xué)生素質(zhì)中極為重要的組成部分，對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)文化素質(zhì)，勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。學(xué)思想品德課又是教育學(xué)生從小學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)課，作為“奠基性”教育，抓好思想品德課教學(xué)，尤其重要。

    德育是學(xué)校教育的根本性教育，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，在黨的教育事業(yè)中具有特殊重要的地位。要全面貫徹黨的教育方針，克服重智育輕德育的傾向，把德育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、基本道德規(guī)范教育和基本素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

    建立一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。在思想品德教學(xué)中若沒(méi)有這樣的一支隊(duì)伍，要實(shí)施素質(zhì)教育只是紙上談兵。這支隊(duì)伍的建設(shè)，必須引起各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視，要建全機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)；要配備思想品德好、能為人師表、業(yè)務(wù) 能力較強(qiáng)的教師任課；同時(shí)要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定才能完成。 

    教師是以人格教人格，以人教人，即教書(shū)育人的職業(yè)。教師要和孩子們共同學(xué)習(xí)， 共同進(jìn)步，而且在共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步中給

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