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讓孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣
故 事
青青到紅紅家玩耍，紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊，青青也帶來(lái)了心愛(ài)的小皮球。歡樂(lè)融洽的氣氛剛持續(xù)一會(huì)兒，客廳里忽然傳來(lái)了兩人的吵鬧聲，紅紅媽連忙過(guò)去了解究竟。
原來(lái)，青青想玩紅紅的泰迪熊，紅紅不給，還非要青青把小皮球給她玩，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)，爭(zhēng)執(zhí)就這樣發(fā)生了。
紅紅媽想了想，決定先不指責(zé)孩子的過(guò)錯(cuò)，她對(duì)兩人說(shuō)：“你們想不想和森林里的小白兔玩游戲呢？”孩子們的興致馬上被“游戲”兩個(gè)字吸引住了，興奮地說(shuō)：“愿意啊，我們?cè)撛趺赐婺�？”紅紅媽說(shuō)：“小白兔來(lái)到了森林里，獨(dú)自一人非常寂寞，想玩玩具了，可是哪里有玩具呢？”青青聽(tīng)了，毫不猶豫地拿出自己的小皮球，說(shuō)：“我有小皮球，讓我和小白兔一起玩吧！”紅紅也迫不及待地說(shuō)：“我有泰迪熊，讓我也陪小白兔玩吧！”兩個(gè)孩子樂(lè)顛顛地拿出自己的玩具，忽然間明白了這才是最快樂(lè)的游戲方式，于是又開(kāi)心地重新玩耍起來(lái)，剛才的不快也就煙消云散了。
分 析
顯然，這是一位聰明的媽媽，她巧妙地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，并從中體會(huì)到了分享的快樂(lè)。生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到此類情況，由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了獨(dú)自占有物品，缺乏與人分享的體驗(yàn)。家長(zhǎng)切勿忽視孩子過(guò)度的獨(dú)占心理，也許這小小的毛病，將為孩子日后的性格埋下自私的種子，影響其人際關(guān)系。不過(guò)，年紀(jì)尚小的孩子不習(xí)慣與人分享是很自然的，他常常認(rèn)為，凡是到手的東西都屬于自己。這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子灌輸分享的概念，教孩子享受分享的樂(lè)趣。孩子通常愿意討大人歡心，期望大人夸獎(jiǎng)，因此只要家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式恰當(dāng)，大多數(shù)孩子到了五六歲時(shí)，都愿意和伙伴一起玩耍、共享樂(lè)趣。
策 略
承認(rèn)孩子的所有權(quán)
不要一下子對(duì)孩子要求太高，雖然孩子需要學(xué)會(huì)分享，但這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是容易理解并能迅速接受的觀念。因此，在要求孩子把玩具拿出來(lái)讓別人玩時(shí)，請(qǐng)先給他足夠的時(shí)間玩自己的玩具，讓他感到分享是在自己主觀意愿下發(fā)生的，同時(shí)也不要忘了表?yè)P(yáng)孩子的慷慨舉動(dòng)。
創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍
讓孩子帶上玩具到鄰居、同事家里與小朋友一起玩耍，也可以邀請(qǐng)孩子熟悉的小伙伴帶上玩具到自家來(lái)玩，讓孩子在與小伙伴的玩耍中學(xué)習(xí)分享。
讓孩子體驗(yàn)分享的樂(lè)趣
在孩子年齡尚小的時(shí)候，就可以嘗試這樣的練習(xí)：孩子手中拿個(gè)布娃娃，家長(zhǎng)手里拿著一輛小汽車(chē)，家長(zhǎng)將小汽車(chē)遞給孩子，然后請(qǐng)孩子把手中的布娃娃也送給家長(zhǎng)，讓孩子體會(huì)互惠和信任。當(dāng)孩子緊緊地抱著自己的小皮球不肯放手時(shí)，可以引導(dǎo)他將球拋給家長(zhǎng)，然后家長(zhǎng)再把球拋回給孩子，一來(lái)一往，自然而然地帶
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