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在路上”-關(guān)于語(yǔ)文新教材的體驗(yàn)和反思
實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校 初一語(yǔ)文備課組
試用人教版語(yǔ)文新教材已有一年，用一部外國(guó)小說(shuō)的名字比喻，我們已“在路上”。一路上，我們?nèi)M老師謹(jǐn)小慎微而又饒有興致地領(lǐng)悟著新課改精神，演繹著新課改風(fēng)貌。如今，我們的感觸頗深，收獲益豐。在此，我們談?wù)剬?shí)踐中的所思所為所感。
人教版《語(yǔ)文》包裝精美，內(nèi)容豐富，充滿(mǎn)濃烈的人文和時(shí)代氣息，讓真正熱愛(ài)語(yǔ)文的人找到了回歸的美感。徜徉在文學(xué)的浩浩旅途，追慕大師的瀟瀟遺風(fēng)，左手?jǐn)y 起詩(shī)歌的雨露，右手懷抱散文的芬芳，靈動(dòng)的文字是嬉戲的清風(fēng)，朗朗的音律如悠遠(yuǎn)的牧笛……一如人生所有的境界，讓生命回歸，尋到自然。教材十分開(kāi)放，較舊教材而言，它是新時(shí)代的產(chǎn)物，是活脫脫的師生馳騁的舞臺(tái)。教材推崇"薄書(shū)厚讀"，它始終以載體形式讓師生在其間走個(gè)來(lái)回。教材內(nèi)容既生活化又理想化，它一會(huì)兒讓人著實(shí)可見(jiàn)，一會(huì)兒又虛無(wú)縹緲，它植根于現(xiàn)實(shí)，又寄托許多美好的幻想，既有對(duì)生活的描繪和體悟，也有對(duì)美好事物的憧憬和幻想。它乘載著師生一同領(lǐng)略奇山秀水，飽覽古今中外名作，了解各地風(fēng)俗民情，感受人間真情，譜寫(xiě)動(dòng)人詩(shī)篇，體會(huì)做人真諦。有了它，學(xué)生的知識(shí)、技能，過(guò)程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成就有了依托，有了保障。
手持新教材，該如何使用它呢？顯然，我們杜絕那種"穿新鞋走老路"的做法，要求師生以發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待它。我們力求轉(zhuǎn)變教材的地位，轉(zhuǎn)變師生的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式等，以此來(lái)提高教學(xué)的功效。
一、 教材地位的變化
在教材地位上，它不再成為所謂的“圣經(jīng)”，不僅僅是“文本”，更是被教師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的一種課程，是一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。它允許并倡導(dǎo)師生對(duì)給定的內(nèi)容有其自身的理解，對(duì)給定內(nèi)容的意義有其自身的解讀 ，從而對(duì)給定的內(nèi)容不斷進(jìn)行變革和創(chuàng)新，以使給定的內(nèi)容不斷地轉(zhuǎn)化為“自己的課程”，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)。
二、教師角色的變化
實(shí)行了新課程，教師在語(yǔ)文教學(xué)中的最大變化是角色的變化。教師不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成教學(xué)活動(dòng)。
三、教師行為的變化
新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)變化。
首先，我們?cè)趯?duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。在對(duì)待師生關(guān)系上，我們強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。在對(duì)待自我上，我們強(qiáng)調(diào)反思。在對(duì)待其他教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者的關(guān)系上，我們強(qiáng)調(diào)合作教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
四、教師教學(xué)方法的變化
國(guó)際教科文組織反復(fù)強(qiáng)調(diào)：21世紀(jì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）就是要讓受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人�！本C歸一點(diǎn)，就是要“會(huì)學(xué)”、會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為中心，要講究教學(xué)方法，要千方百計(jì)地創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，
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