名企育人有道

    新經濟時代，企業(yè)對人才的要求日益提高，以人為本的文化管理成為現代企業(yè)管理發(fā)展的新趨勢。尊重人、關心人、培養(yǎng)人、激發(fā)人的主動性，開發(fā)人的潛力，成為企業(yè)管理的關鍵與核心內容。一些企業(yè)紛紛使出“吸”與“養(yǎng)”相結合的招術，來不斷優(yōu)化自身的人才結構。

    自辦大學

    在企業(yè)內部自辦大學，這是現代企業(yè)在日趨復雜的環(huán)境下推出的一種新舉措。如美國的麥當勞大學、摩托羅拉大學家喻戶曉，皆為各自的企業(yè)培訓了大量人才。

    摩托羅拉大學是公司的員工培訓機構，該大學總部設在伊利諾州肖姆堡，從東京到檀香山共設有14所分校，預算超過1.2億美元。學校課程由“輔導工程師”制訂，內容包括批評式思維、解決難題的方法、管理、計算機、英語補習和如何使用機器人等等，內容非常豐富。

    在韋爾奇領導下的通用電氣，也是以重視人才培養(yǎng)而著稱的。該公司內部有一個經營開發(fā)研究所，是一所培養(yǎng)商業(yè)實戰(zhàn)人才的學校，每年的預算高達10億美元，每年培養(yǎng)的高級管理人員多達1萬。作為董事長兼首席執(zhí)行官的韋爾奇，每月的一項重要工作就是到該所講課一次。

    企業(yè)自辦大學，可以大范圍地培訓員工，大幅度提高企業(yè)員工素質，形成自身的企業(yè)文化。在國外，經教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機構認定，有的企業(yè)大學還可授學位。

    學企聯姻

    德國的職業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）采取學校與企業(yè)結合的方式，以企業(yè)為主。這種模式強調理論與實踐相結合，以實踐為主。從4年制小學畢業(yè)后，學生進入主體中學。其中部分學生經過5年修業(yè)，期滿后與工廠企業(yè)簽訂合同，即成為工廠企業(yè)的學徒，同時進入相應的職業(yè)學校學習，3年后成為技術工人。在職業(yè)培訓期間，按照工商行會頒發(fā)的培訓規(guī)章，學徒每周3至4天在工廠接受培訓，1至2天在學校按部頒教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）計劃進行文化學習。實習培訓與理論課之比約為7：3或8：2，由企業(yè)支付絕大部分學習費用。這種模式的特色在于：法律介入其中，自始至終都以立法的形式將企業(yè)與學校連在一起。

    產學融合

    在加強企業(yè)職員培訓時，發(fā)達國家的企業(yè)大多很注意與著名高校的聯合與協(xié)作。同時開設各種學制研究生班，學員通常都是具有四五年工作經驗的在職人員。他們可以邊工作邊

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