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總有一種力量讓我們淚流滿面
總有一種力量讓我們淚流滿面……
這是《南方周末》１９９９年的元旦獻詞，也是一套“語文教材”———《青春讀書課》中的一篇文章。作為一位普通語文老師，嚴凌君的努力不禁讓我們?yōu)橹袆印?/p>
不久前，一套個人編寫的另類語文課“教材”———《青春讀書課》由商務印書館出版上市。向來以出版嚴肅、高品位的社科類專業(yè)圖書著稱的商務印書館，魄力出版這套“非學術背景的學生讀物”，并將其作為重新進入基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）讀物陣地的首個選題，足可見得這套書的內(nèi)在魅力。
該書一上市，就立刻以其鮮明的民間立場與個性色彩，引起社會各界特別是教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）界對當代中學語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的再次反思。嚴凌君，作為這套書的編寫者，也引起了各界的廣泛關注。
教學矛盾日益突出是語文？
語文之痛，痛在何處？緣何如此痛楚？
在現(xiàn)行教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）體制下，中學語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）已經(jīng)到了非常尷尬的境地。有一位網(wǎng)友曾經(jīng)有這樣一段留言：“我是個高中語文老師，我多么渴望每堂課我都可以給我的學生讀一些我喜歡的、我感觸很深的小說或散文，讓他們也能和我一樣感受文學的魅力，可是我能嗎？我如果那樣講課不知道會有多少家長把我趕下臺，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少學校要把我開除！都說是老師不好，我也想要那樣的課堂呀，但是可以嗎？”
因為長期在語文教學的第一線工作，嚴凌君也有一個深刻的體會：我們真正想教給學生的東西是課本里沒有的，學生想聽的也沒有。我們的語文教材幾十年來沒有太大的變化，那種教化的色彩太濃，沒有用一種東西去打動、感染他們，沒有觸動他們的心靈……所以我們語文教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的矛盾越積越多。如果我們對這種狀況不做點改變，學生只好去找些流行文化來填補自己的精神空白。
２０世紀９０年代以來，中學語文教學獲得了空前的發(fā)展，但是也遭遇了前所未遇的改革難題。課程教學越來越精細化，考試答題越來越標準化，從而也導致了語文教學的異化，內(nèi)部矛盾日益突出。
學生緣何厭惡語文？
談及語文學習，學生們?nèi)缡钦f———
“上了三年高中，差不多有一年時間在考試，聽老師講考題，不知道語文究竟應該學什么，很難找到一點關于語文的美好回憶。”
“語文老師也常鼓勵我們創(chuàng)新，但現(xiàn)實中能允許創(chuàng)新嗎？”
“對文言文學習始終難以產(chǎn)生興趣，一方面是因為太難，字詞意義的變化太復雜，總希望老師講；另一方面是因為整天聽老師講實詞的意義、虛詞的用法、句式、翻譯……講白了又沒有多大意思，老一個模式，真難熬�！�
“高中作文水平基本上處于停滯狀態(tài)，老師很少指導，我也懶得練，反正練與不練都一樣。一場考試下來，不及格的少，得高分難。只要能迎合閱卷老師的口味，不偏題，考試就差不到哪里去�！�
……
學者謝泳先生曾指出，語文教學本身到了今天這樣的地步，不是哪一個語文老師的責任，是一個民族對于自己的文化傳統(tǒng)和人類文明成果喪失了開放和從容心態(tài)后導致的必然
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