我們的評價少了點什么？

兩份成績單引發(fā)思考：我們的評價少了點什么？  

    同事的兒子在澳大利亞諾克斯中學(xué)讀書，學(xué)期終，學(xué)校寄來了一張成績單。我的兒子在國內(nèi)的一所中學(xué)讀書，每學(xué)期末，我會看到兒子的成績單。兩張成績單都是對學(xué)生進行評價，但面貌卻大不相同。

    諾克斯中學(xué)的成績單由四大部分構(gòu)成：成績報告、給家長的公開信、家長會邀請書和下一學(xué)期學(xué)校的重要活動日程表�！俺煽儓蟾妗辈糠职磳W(xué)科分四個部分報告——考試成績、KAI（諾克斯成功指數(shù)：即學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)中的努力程度）、任課老師的評價、導(dǎo)師（相當于班主任）評語�！敖o家長的公開信”主要闡述未來的一兩個學(xué)期在整個學(xué)段中的重要性，公布新學(xué)期各科任課老師、年級協(xié)調(diào)員和聯(lián)絡(luò)經(jīng)理的E－MAIL和電話號碼。“家長會邀請書”除與一般的邀請書相同的內(nèi)容之外，還附有家長回執(zhí)，由家長提出最希望約見的任課教師及約見的時間。

    我們通常所做的成績單一般由三大部分構(gòu)成：成績報告、班主任評語和告家長書�！俺煽儓蟾妗蓖ǔＳ涊d重大考試（期中、期末考試）的成績或等第�！鞍嘀魅蔚脑u語”主要就學(xué)生德、智、體、勞諸方面進行概括性評價�！案婕议L書”通常強調(diào)假期的注意事項，通知下學(xué)期開學(xué)時間。

    作為成績單的主體部分，教師的評語也盡顯不同。請看諾克斯中學(xué)的成績單上，負責(zé)數(shù)學(xué)方法課的甘德頓先生的一則評語：

    “希望該同學(xué)準時上課，提高完成作業(yè)的效率。他在線性關(guān)系、二次方程和函數(shù)方面取得了令人滿意的成績，但三次方程考試成績令人失望。我相信他的考試成績并不能反映他的真實能力，他并不需要花太多的時間備考，但要充分利用提問的形式來提高自己�！�

    我們的成績單上，耳熟能詳?shù)氖沁@樣的語言：

    “該生遵章守紀，敬重老師，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)方法比較得當。能積極參加體育活動。勞動態(tài)度端正。希望加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)成績。”

    兩份成績單體現(xiàn)出了不同的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀、價值觀和質(zhì)量觀。其實，改變一張成績單并不難，難的是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的轉(zhuǎn)變。

    啟示之一：如果教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）被定位為一種服務(wù)……

    在“天不變，道也不變”的傳統(tǒng)思想影響下，我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）歷來是處在一種至高無上的神圣地位�！皫煹雷饑馈�、“天地君親師”的古訓(xùn)已充分地說明了這一點。于是我們的學(xué)校常會有這樣的情形出現(xiàn)——

    班會課上訓(xùn)學(xué)生，師生談話便是教師訓(xùn)話。因為你是學(xué)生，是來接受我的教育（w

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