李暾：化不開的民族情結(jié)

李暾小檔案

■1978年昆明師范學(xué)院畢業(yè)；

■1986年任云南麗江教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院教務(wù)處長；

■1996年任云南教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院職業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院副院長；

■1997年任云南民族中學(xué)校長兼總支副書記。

■最喜歡的人生格言：我尊重一切人，但決不崇拜任何人。

從一所鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)展到高校附中，繼而又脫胎成為省民族中學(xué)，最近又連蹦帶跳地從一所不入流的中學(xué)晉升為云南省一級(jí)完全中學(xué)

。經(jīng)歷了這樣一個(gè)復(fù)雜的發(fā)展歷程，如今的云南省民族中學(xué)如一個(gè)走穩(wěn)了腳步的孩子，站在了起跑線上。與學(xué)校教職工一道創(chuàng)業(yè)、拼搏并見證了學(xué)校發(fā)展過程的校長李暾，一點(diǎn)不掩飾內(nèi)心的喜悅，但他說：“躍上一級(jí)完中只是階段目標(biāo)，而不是終極目標(biāo)。今天所做的只是為明天的發(fā)展打下基礎(chǔ)�！痹诓稍L中，記者感到，在李校長心中已有一幅民族中學(xué)未來的藍(lán)圖。

“假若讓你離開民族中學(xué)到普通中學(xué)工作，你愿意嗎？”面對(duì)這樣的提問，李校長略加沉思：“從情感上說，肯定是和民族中學(xué)割舍不下了，我和民族孩子有了父子般的感情，對(duì)民族教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）也有了更深層的理解�！�

說來有趣，當(dāng)初云南教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院安排李暾來這所學(xué)校時(shí)，他還怎么都不愿意呢。當(dāng)時(shí)他是云南教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院職業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院的副院長、副教授，讓他去當(dāng)附屬中學(xué)的校長他是怎么也沒想到的，所以他只答應(yīng)干一屆。

干一屆的承諾期到了，李暾沒走；兩屆，他還是沒走�，F(xiàn)在是第三屆了，他與民族中學(xué)的感情已經(jīng)濃得化不開了。這也許和他本人是白族，從小又生活在民族地區(qū)有一定關(guān)系吧。

云南民族中學(xué)是云南省人民政府在省會(huì)昆明創(chuàng)建的唯一國有公辦省屬全寄宿制民族中學(xué)，面向全省各地特別是邊疆貧困山區(qū)招收農(nóng)村戶口的少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)校有含10萬人口以下的云南7個(gè)特有少數(shù)民族——獨(dú)龍、怒、德昂、基諾、阿昌、普米、布朗等在內(nèi)的31個(gè)民族，及芒人、阿克人、克木人，共1500名學(xué)生，寄宿制學(xué)生近1000人。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，上任不久的李暾和全體教職工首先做的是“找準(zhǔn)學(xué)校定位”。李暾說，民中與一般普通中學(xué)有基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的共性，但是作為一所面向全省，招生范圍廣、民族種類多的學(xué)校，也有一般普通中學(xué)所不完全具備的個(gè)性，在把握共性中要突出個(gè)性，在“民族”二字上努力體現(xiàn)特色。

“低門檻進(jìn)，高門檻出”是這所學(xué)校生源的客觀狀況和培養(yǎng)的最終目標(biāo)。李暾反復(fù)說：“不論分?jǐn)?shù)高低，招收少數(shù)民族學(xué)生是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，這些學(xué)生有的代表一個(gè)村寨，有的代表著一個(gè)民族�！痹颇厦褡逯袑W(xué)結(jié)合學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，明確提出“攻尖攻堅(jiān)結(jié)合，育優(yōu)化弱展特(即培育優(yōu)秀，轉(zhuǎn)化弱勢(shì)，發(fā)展特長)，個(gè)體整體發(fā)展”的面向全體學(xué)生的工作原則，承認(rèn)學(xué)生的差異性，更注重教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的全面性。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的辛勞不言而喻，只有“民族感情深”才能承擔(dān)這一重任，學(xué)校把這一條作為對(duì)教師的最基本要求提出。經(jīng)過幾年努力，民族中學(xué)在中、

[1] [2] 

【李暾：化不開的民族情結(jié)】相關(guān)文章：

“情結(jié)”及其泛化05-01

考研族解不開的名校情結(jié)-考研04-26

民族倫理學(xué)應(yīng)如何民族化04-29

一份濃的化不開的親情04-28

朝鮮儒學(xué)的本土化與民族化歷程04-26

一份濃的化不開的親情作文05-01

民族傳統(tǒng)文化與民族教育現(xiàn)代化04-27

中國經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化離不開利率的市場(chǎng)化04-28

漫談科技術(shù)語的民族化和國際化04-28

幸�；�小康：游李坑作文04-30