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師德與差生轉(zhuǎn)化
師德與差生轉(zhuǎn)化
陽(yáng)店一中 李秋秋
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的品質(zhì)。我國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家陳鶴琴先生在他的《兒點(diǎn)宏愿》中寫(xiě)道：“ 愿全國(guó)的教師們懷著鞠躬盡瘁，死而后已的精神去教導(dǎo)兒童，訓(xùn)練兒童，使他們成為健康的公民。”因而，教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神。
每一位教師都應(yīng)把自己對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)傾注到每一位學(xué)生身上，讓學(xué)生覺(jué)得：“老師像媽媽一樣”關(guān)懷、照顧、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）他們，這樣就體現(xiàn)了教師熱愛(ài)事業(yè)的感召力。在我當(dāng)班主任的兩年里，真正覺(jué)得只有你樹(shù)立起“班中無(wú)差生”的信念，用心和每一位學(xué)生交朋友，人人確實(shí)都能成才。只要你掌握每一個(gè)學(xué)生差生的特點(diǎn)，采取得力措施，像春風(fēng)化雨一樣對(duì)癥下藥。實(shí)踐證明，一下方法行之有效：
一、 給予差生的愛(ài)心。我國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家丐認(rèn)為“教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)） 上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池”�？梢哉f(shuō)，愛(ài)是一種巨大的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）力量，是溝通思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛(ài)生之情，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生不惜嘔心瀝血，學(xué)生才會(huì)向教師敞開(kāi)自己的心扉，用全心來(lái)接受教師的愛(ài)，因此，教師應(yīng)樹(shù)立起正確的“學(xué)生觀”。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其要增加對(duì)差生的感情投入，給其以慈母般的愛(ài)。一般說(shuō)，差生都有自卑感，與教師感情疏遠(yuǎn)，只有親近他們，關(guān)心他們，與他們多談心，多交流，才能漸漸消除其對(duì)抗心理，使之誠(chéng)心接受教師的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，他很聰明，但思想落后，當(dāng)班主任和其他科任老師溝通意見(jiàn)后，在課堂上多提問(wèn)，讓他明白，老師并沒(méi)有放棄他。發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持每天晚上找他談心，分析犯錯(cuò)誤的原因。真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，他把我當(dāng)成真誠(chéng)信賴(lài)的朋友，各方面進(jìn)步非常明顯，他終于和大家走到了一起。
二、 善于捕捉差生的閃光點(diǎn)。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐告訴我們，差生并不是每個(gè)方面都差，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品格，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對(duì)他們引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。因此，教師要善于使用“放大鏡”尋找差生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，著力給于表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，讓其產(chǎn)生一點(diǎn)“成功感”。原來(lái)我班有一學(xué)生，他愛(ài)打電子游戲，曠寢是常事，說(shuō)服教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）無(wú)濟(jì)于事，我發(fā)現(xiàn)他樂(lè)于助人，對(duì)班級(jí)工作很熱心。于是，我讓他干勞動(dòng)委員，
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