讓德育看得見摸得著

3年前，福建省組織了一項(xiàng)以基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的中小學(xué)德育改革。經(jīng)過140多所中小學(xué)校的試點(diǎn)，如今已形成一條“注重實(shí)效、日常為主、分步實(shí)施、量化測評”的教育思路，并在全省各級各類中小學(xué)校中全面展開。

長期以來，中小學(xué)德育普遍存在著“要求過高、內(nèi)容太空、方法太死、實(shí)踐太少、測評太虛”等弊端，口號式的東西多，抽象的大道理多，脫離了少年兒童的實(shí)際。

1992年底，剛出任福建省教委主任僅3個(gè)月的郭榮輝同志明確地提出了中小學(xué)德育要在實(shí)效上下功夫，在全省中小學(xué)開展了一項(xiàng)加強(qiáng)基礎(chǔ)文明的教育活動。

首先，省教委對不同年齡、不同家庭背景、不同社區(qū)文化環(huán)境的中小學(xué)生的道德認(rèn)識、道德判斷、道德情感、道德行為等狀況，進(jìn)行了一次全面調(diào)查。在調(diào)查的近3000名學(xué)生中，有60％的學(xué)生顯示出不誠實(shí)傾向；52％學(xué)生很少或從未干過家務(wù)事；25％學(xué)生很不情愿參加學(xué)校組織的勞動；26％學(xué)生受挫能力較弱；90％學(xué)生社會責(zé)任感不強(qiáng)等。中小學(xué)生道德狀況不容樂觀。

1993年6月，福建省教委召開專題研討會，提出了以加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，分年級實(shí)施不同德育內(nèi)容的要求，改變過去那種從小學(xué)到大學(xué)一個(gè)目標(biāo)、一種模式、一個(gè)方法的一般化作法；按郭榮輝的話說，就是扎扎實(shí)實(shí)地教育中小學(xué)生從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)健康向上的基礎(chǔ)道德，最終升華到理想信念、政治覺悟上。。

為了使基礎(chǔ)道德教育貼近學(xué)生，更富有實(shí)效；福建省教委頒發(fā)了《福建省中小學(xué)道德教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)綱要》，確定了“自尊、自愛、誠實(shí)正直、勤勞儉樸、助人為樂、保護(hù)環(huán)境、愛國愛鄉(xiāng)”等20條德育品質(zhì)綱目及其實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)則，并在全面部署的基礎(chǔ)上，分兩批選定140所中小學(xué)作為全省道德教育首批試點(diǎn)校。

與此同時(shí)，福建省教委在日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育上也進(jìn)行了積極的探索。

1995年3月頒發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生日常行為規(guī)范若干具體要求》，從生活自理、家務(wù)勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母等五個(gè)方面分別對學(xué)生、家長和學(xué)校提出了針對性、操作性強(qiáng)的要求。如要求小學(xué)生每天應(yīng)做15分鐘以上、中學(xué)生應(yīng)做30分鐘以上家務(wù)勞動；上學(xué)不能帶礦泉水、易拉罐及其它零食；學(xué)生參加春、秋游及校外活動，小學(xué)中年級、高年級、初中、高中學(xué)生應(yīng)分別步行3公里、5公里、 8公里、10公里以上；長輩生病時(shí)，要主動問候，端茶送藥，看電視不與長輩爭頻道等。這些要求，雖然細(xì)小，但具體明了，便于檢查測評。

為使日常行為規(guī)范訓(xùn)練常抓不懈，福建省教委還堅(jiān)持把這項(xiàng)工作作為基礎(chǔ)道德的具體表現(xiàn)貫穿于中小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個(gè)方面，并探索了學(xué)校、家庭、社會行為規(guī)范的內(nèi)涵。確定了學(xué)生進(jìn)校、離校、集會等校園規(guī)范，起床、就寢、用餐等家庭規(guī)范，行路、購物、游覽等社會規(guī)范。以體現(xiàn)德育工作近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)的精神。

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