站在學(xué)生角度去瀟灑教書

       不論做任何事都離不開一個“悟”字。要做好一件事更離不開一段悟的過程，教書也不例外。在長期的教育教學(xué)實踐中，我悟出這樣十六個字：“轉(zhuǎn)變觀念，和諧關(guān)系；講究技巧，優(yōu)質(zhì)高效”。和諧關(guān)系是前提，和諧關(guān)系與講究技巧兩者又相互依附、相互促進。　　

一、換位思考創(chuàng)設(shè)和諧氛圍　　

1、我喜歡做我的學(xué)生嗎？　　

我認(rèn)為時刻都站在學(xué)生的角度去反思教師的每一項舉措是和諧關(guān)系的唯一途徑�！　�

我常常在反思、在自責(zé)：假如我是學(xué)生，我喜歡怎樣的老師？喜歡布置家庭作業(yè)的老師嗎？喜歡隨意拖堂、占課的老師嗎？肯定不喜歡！　　

孔子說：“己所不欲，勿施于人�！奔热荒悴幌矚g有家庭作業(yè)，哪我就不布置！從一年級到畢業(yè)都不做家庭作業(yè)！知識咋掌握？質(zhì)量咋辦？向課堂40分鐘要質(zhì)量。我的課堂就像在打仗，每做一道題都限制了時間！到時慢的學(xué)生沒完成就算了，也不補做！你承認(rèn)差異就得尊重差異！你不喜歡我拖堂，我就絕不拖堂。不僅不拖堂，反而我還每節(jié)課給你剩5分鐘讓你自由安排你想干的事。甚至可以耍卡，我還陪你玩呢！占課更不干，看你翹起的嘴巴，我就知道我硬要上課的話這節(jié)課已經(jīng)失敗了一半，何不讓你自習(xí)干你喜歡的事，我來做個管紀(jì)律的“警察”，這樣大家都開心！　　

實際上布置家庭作業(yè)是老師對自己教學(xué)的“不放心”而為自己找的累！　　

2、我尊重并利用孩子的天性了嗎？　　

貪玩好動是孩子的天性。既然是“天性”，你不去尊重而是硬性讓孩子長時間靜下來，那就是扭曲人性！何不來個既尊重并利用呢？我把撲克牌中的“扯馬股”游戲、七巧板等用到課堂，就是想利用學(xué)生貪玩好動的天性，在動中去學(xué)，在樂中去學(xué)！　　

3、學(xué)生有疑敢問、愛問我嗎？　　

我們都做過學(xué)生，你為啥在有些老師面前不愛問甚至不敢問？不就是被一句“我講課時你的干啥？”或“你咋這么笨？”這樣簡單粗暴的話把你的心徹底澆涼了嗎？　　

學(xué)生有疑不問，就像人有病不說一樣，你咋知道他的癥狀？等你看他痛得勾腰駝背時，恐怕也只剩半條命了！我的作法是：我和學(xué)生約法三章，你有疑不問怪你，你問我后我不給你圓滿答復(fù)怪我，哪怕我剛講過的題你再問，我絕不批評你，假如批評了你，你可逢人便罵我！　　

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