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兒童早期美術(shù)教育論文
1兒童早期美術(shù)教育重要性分析
加強(qiáng)對(duì)兒童早期美術(shù)教育重要性的分析,對(duì)于后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展有著重大且積極地影響,所以應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。一個(gè)成年人眼中做不到的事,兒童眼里就能做得到,因?yàn)樗麄兊乃枷胩幱谠鷳B(tài),沒(méi)有束縛。而成年人,受到各種教育、宗教、政治等社會(huì)上的各種干擾與困惑,禁錮在各式各樣的牢籠里。孩子的心底寬闊,天馬行空,只有了解孩子的這些天性,才可以和孩子一起學(xué)習(xí)美術(shù),必須有和孩子平等甚至低下的思維方式尚可談及幼兒教育。孩子眼里美的人和物便是人間最美的東西,和孩子探討這些美好東西將是成年人永遠(yuǎn)的美好的回憶。成年人和孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是繪畫(huà),了解合作對(duì)象又不能以自己為師,只有乞求孩子接受你,方能進(jìn)入到孩子們?nèi)f花筒般的思想世界。
2兒童早期美術(shù)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響
根據(jù)上文針對(duì)我國(guó)當(dāng)前兒童早期美術(shù)教育的重大意義和深遠(yuǎn)的價(jià)值等進(jìn)行綜合性的分析,可以明確到工作的內(nèi)涵所在。下文將針對(duì)兒童早期美術(shù)教育對(duì)于兒童所產(chǎn)生的重大影響等進(jìn)行深層次的研究,旨在更好地促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方式理念的改進(jìn)。對(duì)于兒童早期美術(shù)教育,應(yīng)當(dāng)從顏色的層面著手,由于不同年齡階段的兒童對(duì)于事物的認(rèn)知也有著一定的差別,所以應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)和教育方式的差異性。在一般的情況之下,兒童對(duì)于藍(lán)色以及綠色等顏色的反應(yīng)相對(duì)而言較為平淡,而對(duì)于橙色以及紅色等較為鮮艷的顏色表現(xiàn)則相當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈,對(duì)于顏色所呈現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)變化等反應(yīng)敏感程度也有著巨大的差別,所以在實(shí)踐的兒童早期美術(shù)教育過(guò)程之中還應(yīng)當(dāng)重視上述的情況。但是需要注意的是,不同年齡階段的兒童對(duì)于顏色的敏感程度不一樣,處于嬰兒階段的兒童應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)其使用嘴以及手等,感受不同物體的形狀,另外,顏色對(duì)于嬰兒所產(chǎn)生的刺激可謂是相當(dāng)強(qiáng)烈,所以,對(duì)于此階段的兒童采取恰當(dāng)?shù)膬和缙诿佬g(shù)教育,有著重大的意義。在實(shí)踐的教育過(guò)程之中監(jiān)護(hù)人還抱著孩子,仰望天空,引導(dǎo)其對(duì)天空之中的蝴蝶、鳥(niǎo)等進(jìn)行觀察,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察身邊的花草和植物等等,在這樣多重顏色的刺激之下,兒童對(duì)于顏色的認(rèn)知也必將有著巨大的提升。在實(shí)踐的教育過(guò)程之中還應(yīng)當(dāng)注重的是對(duì)于兒童的表?yè)P(yáng),恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以全面地提升兒童的信心,這一點(diǎn)對(duì)于其今后的成長(zhǎng)以及個(gè)人發(fā)展有著巨大的意義,在表?yè)P(yáng)的過(guò)程之中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)兒童積極性的提升,以增強(qiáng)兒童進(jìn)行繪畫(huà)等的興趣。因此,早期美術(shù)教育應(yīng)是不斷探索、不斷改變現(xiàn)狀,因人、因地、因時(shí)靈活的教育方式,不可用成人的目光抱著功利的目的實(shí)施教育。恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑瑢?duì)于兒童的個(gè)人成長(zhǎng)也必將起到深遠(yuǎn)且積極的影響。
3結(jié)束語(yǔ)
采取恰當(dāng)?shù)膬和缙诿佬g(shù)教育方式,可以形成兒童較為高尚的道德情感,且實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童思維方式的提升,為其今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),正如上文所分析到的,兒童的思維方式對(duì)于美術(shù)教育的發(fā)展也有著一定的影響,兒童的一些天真并且簡(jiǎn)單的思想,可以采用美術(shù)教育來(lái)進(jìn)行塑造,同時(shí)由于兒童有著較為豐富的想象力,所以采取恰當(dāng)?shù)膬和缙诿佬g(shù)教育,對(duì)于其后期的發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)也有著關(guān)鍵性的影響。綜上所述,根據(jù)對(duì)當(dāng)前兒童早期美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程之中需要注意的問(wèn)題以及教育工作開(kāi)展的重難點(diǎn)等進(jìn)行集中性的分析,從實(shí)際的角度出發(fā),深入且細(xì)致的對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展方式以及開(kāi)展的相關(guān)核心理念等進(jìn)行了綜合性的探討,旨在以此為基礎(chǔ),為相關(guān)教育教學(xué)工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)為更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)而做出積極貢獻(xiàn)。從本質(zhì)上進(jìn)行分析,開(kāi)展科學(xué)化的兒童早期美術(shù)教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)必然有著關(guān)鍵性的影響,所以應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)教育工作產(chǎn)生深刻的重視,且不斷地完善教學(xué)的理念和教育工作的思想,為后期兒童的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。
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