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美術(shù)多媒體教學(xué)的論文
【摘要】教學(xué)效果的改善必將作為教學(xué)過程中的一種理想的認(rèn)知工具。改變著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，具有圖文聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)的多媒體教學(xué)已展示出良好的發(fā)展前景，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，造就跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才有著重要意義。
【關(guān)鍵詞】教育現(xiàn)代化
隨著90年代以來多媒體技術(shù)的迅速興起，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已遍及我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，并以前所未有的力量改變著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，具有圖文聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)的多媒體教學(xué)已展示出良好的發(fā)展前景，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，造就跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才有著重要意義。
電腦美術(shù)設(shè)計(jì)可追溯到1963年，其發(fā)源地在美國(guó)，麻省理工學(xué)院的薩羅蘭德，從1950年開始，著手開發(fā)通過圖形技術(shù)來處理人與電腦對(duì)話操作系統(tǒng)。1965年以后，各類電腦美術(shù)作品展覽分別在西德的斯圖加特，英國(guó)的倫敦，美國(guó)的紐約，日本的東京出現(xiàn)，這些展覽在各國(guó)科技界、美術(shù)界引起極大反響，從而加快了電腦美術(shù)研制的步伐，電腦美術(shù)很快被應(yīng)用到電視廣告，裝飾廣告，裝璜設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫影視等領(lǐng)域。
電腦美術(shù)的研制雖然只有30多年的歷史，而引進(jìn)到我國(guó)并開始運(yùn)用到美術(shù)教育實(shí)踐中去，也只是近幾年的事，但無論如何、電腦藝術(shù)終究以現(xiàn)在起開始進(jìn)入美術(shù)教育領(lǐng)域，這無疑是歷史的進(jìn)步，藝術(shù)的拓展和教育革命的成果，它預(yù)示著美術(shù)教育從原始時(shí)代的手工繪制與傳統(tǒng)教學(xué)手段將被電子教學(xué)手段所代替。
1、應(yīng)用多媒體技術(shù)可以多方位地提高學(xué)習(xí)效果
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家通過大量實(shí)驗(yàn)證明，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽學(xué)，3。5%來自嗅覺，1。5%來自觸覺，1%來自味覺，這就是說，如果既能看見，又能聽見，還能用手操作，通過這樣多種感官刺激獲取的信息量，比單一聽老師講課強(qiáng)得多，另一個(gè)關(guān)于記憶持久的實(shí)驗(yàn)表明，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，聽到和看到的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%，這就是說，如果讓學(xué)生既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。
由于多媒體教學(xué)系統(tǒng)提供的圖形、聲音、語(yǔ)言等交互界面及其交互操作，便于創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，使學(xué)生通過各種靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，從而極大地提高學(xué)習(xí)效果。
電腦美術(shù)在工具設(shè)備操作等各方面均有異于傳統(tǒng)地繪畫制圖形式，所表達(dá)地作品地形態(tài)亦能將美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)帶入一個(gè)新領(lǐng)域�？梢灶A(yù)言、隨著電腦信息時(shí)代高科技地發(fā)展與普及，電腦繪畫藝術(shù)將會(huì)在未來地社會(huì)發(fā)展中得到更多的運(yùn)用與發(fā)展。
在傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學(xué)中，構(gòu)思設(shè)計(jì)和繪制是二各重要的組成部分，兩者是相互相成的。首先要構(gòu)思設(shè)計(jì)，用鉛筆畫出草圖，其次是把草圖描上正稿、上色、整理畫面，最后完成一、件設(shè)計(jì)作品。學(xué)生從設(shè)計(jì)構(gòu)思到繪制完成作品是一個(gè)非常長(zhǎng)的過程，加上手工繪制的技術(shù)要求較高，繪制的時(shí)間就要更長(zhǎng)，精力更多，又因工藝美術(shù)的復(fù)雜性，學(xué)生還很難達(dá)到技術(shù)要求，對(duì)學(xué)生來說，好的構(gòu)思設(shè)計(jì)并不代表好的設(shè)計(jì)作品，它還要有高超技術(shù)表現(xiàn)能力，在應(yīng)用設(shè)計(jì)課作業(yè)中是經(jīng)常出現(xiàn)的技術(shù)問題。
隨著教學(xué)環(huán)境的改善，電腦進(jìn)入美術(shù)課堂教學(xué)，這個(gè)技術(shù)問題就迎刃而解。電腦強(qiáng)大的編輯、造型、上色和文字處理功能，可以直接按你的設(shè)計(jì)指令，繪制出你滿意的圖形、文字和色彩。比如：過去繪制主要靠手工，遇上圖形復(fù)雜，重復(fù)使用圖形，通常要花很多的時(shí)間，如果用電腦繪制可快速?gòu)?fù)制，拷貝、清楚、上色、旋轉(zhuǎn)放大縮小，文字處理等功能、能省時(shí)省力，輕松完成，而且可用更多的時(shí)間追求創(chuàng)意與品質(zhì)。
修改方便，所見即所得。資料表明，以最初的構(gòu)想到最后加工定型，修改的比例雖然因設(shè)計(jì)類型和設(shè)計(jì)規(guī)模各異而不同，但修改的次數(shù)比例都較高。用戶進(jìn)行的畫面處理，不管是變化字體，還是變形變色都可迅速反映在電腦屏幕上，而電腦屏幕上看到的結(jié)果，也可以說是最后的效果。電腦圖形設(shè)計(jì)對(duì)任何內(nèi)容都可以進(jìn)行無數(shù)次的修改直到滿意，拉長(zhǎng)壓扁，放大縮小、旋轉(zhuǎn)、扭曲、變化機(jī)理、調(diào)字體等，比傳統(tǒng)的手工描繪快捷方便得多，比如變化一個(gè)設(shè)計(jì)得整體色調(diào)，在以往即等于重新繪制一遍，而現(xiàn)在只是按幾下鼠標(biāo)鍵盤得事情。
設(shè)計(jì)周期縮短。設(shè)計(jì)活動(dòng)中，重復(fù)操作也是比例高得一項(xiàng)目。比如學(xué)校標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)字體或書法體得大量重復(fù)使用等，利用電腦圖形設(shè)計(jì)功能可以輕松地復(fù)制，并且可以將常用得圖形、板式、色調(diào)等數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在電腦中，建立個(gè)人圖形庫(kù)，以便將來重復(fù)調(diào)用。另外，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)方案通過后，須進(jìn)行制作圖紙的繪制，工作繁重、沉悶枯燥，而采用電腦圖形設(shè)計(jì)后，一旦設(shè)計(jì)方案確定，整套高質(zhì)量設(shè)計(jì)圖紙即可由打印機(jī)或繪畫儀輸出完成，設(shè)計(jì)周期籍次得以大大縮短。
多種傳統(tǒng)媒介的視覺效果：電腦圖形設(shè)計(jì)軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果，不僅包括各種傳統(tǒng)媒介如毛筆、鉛筆、噴槍、麥克筆、油畫水彩、木炭、浮雕、版畫等，而且可由用戶自定義特殊筆型，如星光筆、字母型等，更為奇特的還可將不同媒介效果如水彩和油畫效果結(jié)合在一起，而天衣無縫，以假亂真的照片拼貼也是電腦圖形處理的一大特色。
繪制設(shè)計(jì)方案預(yù)示圖戰(zhàn)局了相當(dāng)多的時(shí)間和精力，傳統(tǒng)預(yù)示圖設(shè)計(jì)一般以水粉、水彩、麥克筆或噴繪為主；不僅費(fèi)事還不直觀，尤其是涉及三維空間的涉及類型如建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等更是如此，利用電腦圖形技術(shù)可以生成三維立體模型、賦予材質(zhì)、打上燈光，并可選擇最佳角度逼真地模擬出未來的形象；如生成三維動(dòng)畫則可連續(xù)展現(xiàn)設(shè)計(jì)形象的各個(gè)角度、栩栩如生。
傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)制作過程，是從構(gòu)思到完成設(shè)計(jì)作品是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過程。要通過構(gòu)思→草圖→正稿→修改正稿→繪制正稿（其中從圖形、色彩、文字等方面設(shè)計(jì)村在著較高預(yù)視性和可變性）→調(diào)整設(shè)計(jì)方案→完成設(shè)計(jì)制作的全過程。這個(gè)過程是勞心勞力的過程，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來說，無疑是很難做到的事，特別是制作過程，由于學(xué)生操作繪制能力較差，要達(dá)到相對(duì)較高的技術(shù)水平才能充分才能充分表現(xiàn)出學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，體現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)理念。探索解決這個(gè)難點(diǎn)一直是我教學(xué)中的教學(xué)探討的課題。因?yàn)槲抑廊绻軒蛯W(xué)生從復(fù)雜，漫長(zhǎng)制作過程中解放出來，對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)教與學(xué)都是一次質(zhì)的飛躍。
通過多年教學(xué)實(shí)踐，電腦美術(shù)輔助設(shè)計(jì)制作的photoshop與core1draw幫助我解決了設(shè)計(jì)與制作難題。
core1draw軟件是學(xué)多應(yīng)用軟件的組合體。我們可以制作藝術(shù)標(biāo)題，招貼海報(bào)、標(biāo)志、賀卡、包裝、復(fù)雜圖形畫面及彩色插圖，可以編輯從其他應(yīng)用程序輸入的圖形、圖表、文字。照片，core1draw本身也提供了大量圖片供您編輯使用。
可以說core1draw強(qiáng)大的功能，完全能滿足我們的設(shè)計(jì)要求。photoshop是目前人們進(jìn)行圖象處理的首選軟件。以前只有在暗房中才能進(jìn)行的照片特技處理工作，現(xiàn)在photoshop中都能輕而易舉地進(jìn)行。同時(shí)，photoshop還充分發(fā)揮了電腦技術(shù)的強(qiáng)大威力，人們能夠想象到的各種圖象特技效果，幾乎都可用photoshop方便地實(shí)現(xiàn)。如：對(duì)圖象進(jìn)行剪裁、移動(dòng)、復(fù)制、圖象扭動(dòng)、圖象上產(chǎn)生波紋、制成銅板畫效果、制成手繪效果等等。
2、應(yīng)用多媒體技術(shù)可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
提倡主體性教育，是21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的需要，也是國(guó)際上教育改革的趨勢(shì)，主體性教育的過程，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主活動(dòng)的過程。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生才能獲得有效的認(rèn)識(shí)。
多媒體技術(shù)把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多才的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋，在這交互學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的設(shè)計(jì)題目，這種交互式的教學(xué)過程能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中，訓(xùn)練了基本技能，即分析問題歸納問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
3、應(yīng)用媒體技術(shù)可以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)
傳統(tǒng)教學(xué)模式中，因?yàn)榻虒W(xué)手段落后，實(shí)踐教學(xué)往往是個(gè)弱項(xiàng)，計(jì)算機(jī)多媒體通過文字、圖形、動(dòng)畫、音頻合交互網(wǎng)絡(luò)等方式，可使教學(xué)過程圖文并茂，生動(dòng)活潑，學(xué)生在這些動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易理會(huì)合掌握，可以大大加快不習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)教育。
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)，用圖形、圖象等多媒體形式模擬各種實(shí)驗(yàn)的全過程，例如：在工業(yè)造型設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)物品既要又很好的功能性又得有別出心裁得外觀，那么學(xué)生設(shè)計(jì)前必須對(duì)其產(chǎn)品得功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所了解，比如設(shè)計(jì)一個(gè)吸塵器，你就可能對(duì)著電腦屏幕，將一個(gè)吸塵器從里到外用虛擬工具將其零部件一一拆下來，觀察各個(gè)組成部分，并可以將它重新裝回去，為了設(shè)計(jì)出有新意得吸塵器，你可以充分利用電腦得光、形、色等優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)出別致的外觀，還有在服裝設(shè)計(jì)中，你還可以利用電腦將自己設(shè)計(jì)的服裝給模特穿上，讓其表演來觀看效果。
4、應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高課堂效益
因工藝美術(shù)是視覺藝術(shù)，那么課堂上大部分理論都得轉(zhuǎn)化為用圖形來表示、講解，如傳統(tǒng)得教學(xué)方法進(jìn)行，畫圖必花掉很多時(shí)間，而且都是在單色表現(xiàn)得前提下，如用到必須用色彩來表現(xiàn)，那么一節(jié)課下來可能最多只能畫二幅畫，既耗時(shí)又耗力，利用多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮其聲、光、形、色得優(yōu)勢(shì)。可以濃縮操作時(shí)間，增加課堂容量，提高課堂教學(xué)效益。
隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，電教媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入課堂，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，和教學(xué)效果的改善必將作為教學(xué)過程中的一種理想的認(rèn)知工具被廣泛地應(yīng)用。
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