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《大氣壓力》

時(shí)間:2023-04-30 13:58:04 生物論文 我要投稿
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《大氣壓力》

 

一、教學(xué)目的

1.通過師生實(shí)驗(yàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣有壓力,大氣壓力的方向是來自四面八方的。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰σ约敖鉀Q問題能力等。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.什么是大氣壓力?

2.大氣壓力的存在。

3.大氣壓力的方向。

三、教學(xué)關(guān)鍵

通過師生實(shí)驗(yàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師:注射器、重物、玻璃杯、硬紙片、馬德堡半球、大試管、玻璃管、塑料衣鉤。學(xué)生:注射器、鉤碼、玻璃杯、硬紙片、盛有水的水槽、墨水、拔火罐。

五、教學(xué)過程

(一)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:

(3個(gè)實(shí)驗(yàn))前1、2兩個(gè)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)壓力有親身體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),為研究"壓力"做鋪墊。

1.手拖文具盒,你的感覺如何?(文具盒對(duì)手有壓力。)

2.手拖盛水的飯盒,你的感覺如何?(有壓力。)師問:通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冎,文具盒、盛水的飯盒都有壓力,那么被人看不見、摸不著的空氣是不是也有壓力呢?(把學(xué)生帶入研究科學(xué)的情境中去。)

3.師生實(shí)驗(yàn):使學(xué)生對(duì)大氣壓力有初步感知和認(rèn)識(shí),為研究大氣壓力做鋪墊。儀器:注射器、250克重物

(1)老師做實(shí)驗(yàn):把注射器倒立,活塞自由落下,又把出口處用手堵住,活塞卻沒有掉下來,為什么?(繼續(xù)探究)

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):(照此方法)激發(fā)興趣,先后掛一個(gè)、兩個(gè)......鉤碼都沒有掉下來。討論:活塞為什么沒有掉下來?師導(dǎo):肯定有一種向上的力壓住活塞。大家想一想,活塞的下面有什么?(生答:"有鐵塊"。)是鐵塊壓住活塞嗎?(生答:"不,是空氣。""是空氣壓住了活塞"。"是大氣壓力壓住了活塞。")對(duì),那么什么是大氣壓力?大氣壓力存在嗎?導(dǎo)入新課(板書)。

(二)講授新課:

1.研究什么是大氣壓力:

(1)大氣層:人生活在地球上,地球周圍包圍一層厚厚的空氣,約二、三千公里厚,越接近地面空氣越稠密,越接近高空空氣越稀薄,人們把這厚厚的空氣層叫做大氣層。

(2)大氣壓力:空氣雖然很輕,但大氣層厚了,它的壓力還不小呢。地球上的萬物都要承受大氣層的壓力,大氣層的壓力叫大氣壓力。(使學(xué)生對(duì)大氣壓力概念有初步認(rèn)識(shí)。)師導(dǎo):那么大氣壓力真的存在嗎?它的'方向如何?(揭示本課重點(diǎn)。)

板書:①大氣壓力的存在②大氣壓力的方向

2.實(shí)驗(yàn)探究:

(師生實(shí)驗(yàn))這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),也是關(guān)鍵。如何突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,我的做法是先由老師準(zhǔn)確、無誤、規(guī)范、現(xiàn)象明顯地做大氣壓力實(shí)驗(yàn),使學(xué)生真真切切地看到大氣壓力是存在的以及大氣壓力的方向,然后由學(xué)生照此方法做實(shí)驗(yàn),達(dá)到傳授知識(shí)的目的。

這一環(huán)節(jié)一是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,二是讓學(xué)生對(duì)實(shí)

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