數(shù)學課堂教學結(jié)尾的藝術(shù)

常言說：良好的開端是成功的一半。數(shù)學課堂教學的引入固然重要，設(shè)計得巧妙，能起到先聲奪人，引人入勝，一石激起千層浪，激發(fā)學生主動學習的作用。那么，良好的課未設(shè)計，可再次激起學生的思維高潮，如美妙的音樂一般耐人尋味。設(shè)計得好，能產(chǎn)生畫龍點睛，余味無窮，啟迪智慧的效果。因此，教師要精心設(shè)計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂總結(jié)，這樣不僅能鞏固知識，檢查效果，強化興趣，還能激起學生求知的欲望，活躍思維，開拓思路，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，在熱烈、愉快的氣氛中把一堂課的教學推向高潮，達到了“課結(jié)束，趣猶存”的良好效果。

一、總結(jié)式結(jié)尾

這是最常用的一種結(jié)尾方式，一節(jié)課教學給了時，教師運用準確精煉的語言，對教學內(nèi)容和重點作提綱摯領(lǐng)的總結(jié)和歸納，意在讓學生由博返約，綱舉目張，在學習的結(jié)束階段再次強化教學要點，從中找出規(guī)律，上升到新的認識，牢固地掌握所學知識。如教學“求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)練習課”后，老師設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“通過本節(jié)課的練習，我們知道求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)時，要先觀察每組中兩個數(shù)之間的關(guān)系，準確判斷，再采用合理、簡便的方法來求�！边@樣的結(jié)尾，抓住教學重點和知識的主要特色進行高度概括，鈞立提要，加深學生的印象，起到強化和深化的作用。

二、懸念式結(jié)尾

有些知識塊往往要分幾個課時來教，而上、下節(jié)課教學內(nèi)容聯(lián)系又非常緊密，教師就可以利用教學內(nèi)容的連續(xù)性和學生的好奇性，在上一節(jié)課的結(jié)束時針對下一節(jié)課教學內(nèi)容提出一些富有啟發(fā)性的問題，造成懸念，以激發(fā)學生的求知欲望，起到“欲知后事如何，且聽下回分解”的藝術(shù)效果。如教學“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”筆算知識后，在進行課的總結(jié)時，我提出了這樣的問題：“進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算時，一般按‘四舍五入’法把除數(shù)看作整十數(shù)進行計算比較簡便，也就是除數(shù)的個位上的數(shù)是1、2、3的，通常用‘四會法’把除數(shù)看作整十數(shù)來試商；除數(shù)個位上的數(shù)是7、8．9的一般用‘五人法’把除數(shù)看作整十數(shù)試商。如果除數(shù)個位上的數(shù)是4、5、6的，用什么方法來試商比較簡便見？”這個問題是下節(jié)課的教學內(nèi)容，在前一節(jié)課的結(jié)束時間提出問題，幣但預示了下一節(jié)課的教學重點，對學生的預習有一定的定向作用，而且使前后兩節(jié)課過渡自然，銜接巧妙，做到了講授內(nèi)容前后呼應(yīng)，效果較好。

三、延伸式結(jié)尾

所教內(nèi)容學完后，不是馬上結(jié)束教學，而是根據(jù)教學內(nèi)容，引導學生由課內(nèi)向課外延伸、擴展，使之成為聯(lián)系第二課堂的紐帶。這樣，既能使學生對本節(jié)課內(nèi)容有更深層次的理解，又能使學生所閱讀的課外讀物與本課內(nèi)容密切相聯(lián)，拓寬知識，擴大視野。例如，教學“年、月、日”知識后，老師作了如下延伸：你知道嗎，為什么通常每4年里有3個平年，1個閏年，這個閏年是怎樣走出來的呢？我們所經(jīng)過的一日時間，是怎樣定出來的？請同學們課后多多課外讀物，了解更多知識，相信大家一定會很快地找到正確的答案。這樣的課堂教學結(jié)束語，從課內(nèi)教學內(nèi)容延伸到課外閱讀，使課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，促使學生運用已知去獲得本知，不斷擴大學生的知識面。

[1] [2] 

【數(shù)學課堂教學結(jié)尾的藝術(shù)】相關(guān)文章：

談?wù)劤踔袛?shù)學課堂教學的語言藝術(shù)04-29

如何讓數(shù)學課堂教學語言具有藝術(shù)性04-30

化學課堂教學的藝術(shù)04-29

淺談電類課堂教學的藝術(shù)05-01

課堂教學中提問的點撥藝術(shù)04-26

對藝術(shù)設(shè)計課堂教學的認識與評價05-01

結(jié)尾感恩作文結(jié)尾08-25

數(shù)學課堂教學反思04-21

數(shù)學課堂教學心得04-25

數(shù)學有效課堂教學反思04-28