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提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要途徑論文
數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育階段的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生在實(shí)際生活中處處運(yùn)用到的基礎(chǔ)知識(shí)。在小學(xué)教育教學(xué)過程中，重視數(shù)學(xué)教育是必要的。那么，作為數(shù)學(xué)教師的我們?cè)撛鯓幼霾拍芙逃脤W(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率呢？
提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是如何激發(fā)、培養(yǎng)、深化和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、制約學(xué)習(xí)興趣的因素
在整個(gè)教學(xué)過程中，制約學(xué)習(xí)興趣的因素錯(cuò)綜復(fù)雜，它需要我們?cè)谡麄�(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同的教育對(duì)象、環(huán)境經(jīng)常觀察和捕捉。但就教學(xué)的共性來說，以下幾個(gè)方面表現(xiàn)較為突出：
1、教師情感
教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的對(duì)象又是學(xué)習(xí)主體，融洽的師生情感，能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
教師作為信息的載體，不斷傳給學(xué)生各種信息，這就要求我們的教師在課堂上精神飽滿，善于控制自己的情感，不能把消極情緒帶進(jìn)課堂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)方法
教學(xué)是一門藝術(shù)，只有真正懂得這門藝術(shù)真諦的老師才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師素質(zhì)
教師是塑造人類靈魂的工程師，理應(yīng)具有良好的素質(zhì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑
筆者經(jīng)過多年來的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：學(xué)生往往對(duì)知識(shí)淵博、語言幽默、平易近人的老師比較親近，進(jìn)而對(duì)他所教的學(xué)科感興趣，對(duì)能進(jìn)一步豐富知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，對(duì)能用已學(xué)知識(shí)來探求新知識(shí)的內(nèi)容感興趣，尤其對(duì)“心求通而不得，口欲言而不能”的境地更感興趣。因此，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率必須注意以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先決條件。
我們的教育，由于長期受儒家教育思想的影響，教師無法擺脫以“教”為中心的思想，這與當(dāng)代初中學(xué)生的心理有一定的距離。
根據(jù)初中生的年齡特征，他們的思維很大程度上取決于情感、意志、性格等心理品質(zhì)，正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志，是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的重要心理因素。 為了樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，教師不能只當(dāng)教育者，不能只告訴“應(yīng)該這樣做”，而要以各種角色出現(xiàn)在學(xué)生的面前。
2、巧妙導(dǎo)出新課是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好開端。
新課的導(dǎo)入方法很多，但重的是要圍繞吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣上做文章。筆者有幸聽過一位高級(jí)教師關(guān)于“三角形中位線定理”的一堂課。他并非和盤托出定理，而是先讓學(xué)生畫出數(shù)個(gè)任意四邊形，然后要大家分別把每一個(gè)四邊形各邊的中心順次連接起來。這時(shí)學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)不論原來所畫的是何種四邊形，最后連成的四邊形都是平行四邊形，這使他們感到新奇、驚訝和興奮。因?yàn)樗麄冇H眼看到了在變化的現(xiàn)象（各種各樣的四邊形）中的不變性（連接各邊中點(diǎn)所得到的都是平行四邊形），他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的規(guī)律，但又無法解釋這種現(xiàn)象，于是產(chǎn)生了探求其中奧妙的強(qiáng)烈愿望。這時(shí)老師再提出“三角形中位線定理”，便可把學(xué)生的思維帶入一個(gè)嶄新的境界。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)動(dòng)力，而對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳動(dòng)機(jī)。激發(fā)這種興趣的最好方法是創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如：數(shù)學(xué)課本中的基本概念和性質(zhì)枯燥乏味，要求學(xué)生死記硬背確實(shí)有點(diǎn)為難他們，但不記住這些枯燥的概念和性質(zhì)，在解題時(shí)困難重重、寸步難行。鑒于這種情況，我要求學(xué)生把學(xué)過的基本概念和性質(zhì)等編制成題目，匯編制成卡片后，放入“題庫”，當(dāng)眾抽簽作答，賽出優(yōu)勝隊(duì)給予表揚(yáng)。試驗(yàn)結(jié)果表明，其效果令人滿意。
4、揭示數(shù)學(xué)的內(nèi)在美是深化學(xué)習(xí)興趣的有效方式。
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：數(shù)學(xué)本身也是有無窮的美妙。只要踏進(jìn)了大門，你隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有許許多多趣味的東西。的確，數(shù)學(xué)是萬花筒，它充滿著美的生機(jī)，如符號(hào)美、圖案美、形式結(jié)構(gòu)美、不同對(duì)象之間的和諧美、思想方法美等等，在教學(xué)中，若能把這些美的感受傳授給學(xué)生，則會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃。數(shù)學(xué)美的教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，更重要的是還能陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
5、開展課外活動(dòng)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有益補(bǔ)充。
豐富多彩的課外活動(dòng)是鞏固學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，有目的、有計(jì)劃、有組織的課外興趣活動(dòng)，可把學(xué)生的潛在智力激發(fā)出來，使其在第二課堂內(nèi)自由飛翔、施展才能。
生活之美無處不在，數(shù)學(xué)之奧妙無處不存。我們要敢于張開自我心靈的窗戶，要勇于調(diào)動(dòng)自我大腦的聰慧神經(jīng)，充滿著自信和激情，在奧妙的數(shù)學(xué)海洋里遨游，去充分享受數(shù)學(xué)給我們帶來的快樂。
總之，學(xué)生是未來的建設(shè)者和開拓者，是祖國的希望。教師的職責(zé)就是用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法循循善誘，拋棄僵化、孤立的模式，通過教學(xué)，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高課堂教學(xué)效率，為科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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