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淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的論文
論文關(guān)鍵詞:體育教學(xué)職業(yè)教育競爭意識培養(yǎng)途徑
論文摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對人才的綜合素質(zhì)也不斷提出了新的要求。新時期的人才標(biāo)準(zhǔn),要求其不僅要具備扎實(shí)的理論知識,更要具備健全的心理素質(zhì),而競爭意識的培養(yǎng)就是現(xiàn)代人才心理素質(zhì)的一個重要組成部分。就主要針對職業(yè)教育中,如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識進(jìn)行簡要的分析。
一、體育教學(xué)在職業(yè)教育中的作用
體育教學(xué)是各類院校均不可缺少的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容之一,在職業(yè)教育中發(fā)揮著十分重要的作用。與理論性的教學(xué)內(nèi)容不同,體育教學(xué)更加注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。通過體育教學(xué),能夠鍛煉學(xué)生的體魄、磨煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分重視體育教學(xué)在職業(yè)教育中發(fā)揮的作用,對培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才有著重要的意義。
二、體育教學(xué)與競爭意識的內(nèi)在聯(lián)系
1.體育教學(xué)強(qiáng)化競爭意識
在實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中,可以通過組織教學(xué)游戲、體育比賽以及團(tuán)隊(duì)練習(xí)等方式,以豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方式,充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的競爭意識,幫助學(xué)生確立奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向,全身心地投入到展現(xiàn)自我、提高自我的競爭當(dāng)中,達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。同時,通過教師的合理引導(dǎo),還能夠避免競爭意識的無序發(fā)展,有效地杜絕了盲目地競爭給學(xué)生心理造成的不利影響,將競爭意識的積極作用最大化,同時降低了競爭意識的負(fù)面作用,對確保學(xué)生的身心健康有著十分重要的意義。
2.競爭意識能在體育教學(xué)中得到培養(yǎng)
體育教學(xué)內(nèi)容豐富,形式多樣,不僅涵蓋了日常的體能鍛煉,也包括了具有趣味性的體育游戲和緊張刺激的體育競賽,這些活動大多是遵照一定的規(guī)則,以團(tuán)體協(xié)同對抗的形式展開的,因而要求學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部合作的同時,與對手展開激烈的競爭。通過體育教學(xué)中建立起來的競爭意識,讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中為自身設(shè)定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),充分地發(fā)揮自身的主觀能動性,積極地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我,不斷地追求更高的境界,從而使學(xué)生成為符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。
三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的途徑
1.培養(yǎng)正確處理對手和朋友的意識
在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中,學(xué)生之間既互為對手,又互為朋友。如何正確地處理好對手與朋友之間的關(guān)系,最大限度地發(fā)揮競爭意識的積極作用,同時避免競爭意識對學(xué)生關(guān)系造成的負(fù)面影響,便成為了體育教學(xué)需要關(guān)注的重要課題。任何事物都存在有兩面性,因此競爭和合作也是相輔相成,缺一不可的,優(yōu)秀的競爭對手同樣也可以成為良好的合作伙伴。因此,在開展體育教學(xué)的過程中,教師需要通過組織團(tuán)體活動的形式,在學(xué)生之間建立起良好的合作關(guān)系,做到在競技場上是對手,在生活當(dāng)中是朋友,從而順利地完成對手與朋友之間的心態(tài)轉(zhuǎn)換,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.通過與對手競爭和自我競爭培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識
所謂競爭不僅僅包括了對手之間的競爭,同時也存在著自我的競爭與挑戰(zhàn)。與對手的競爭過程,是以人為鏡,不斷提高自我的一種過程,與對手進(jìn)行競爭時,可以根據(jù)對手的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,從而調(diào)整自身的奮斗目標(biāo),達(dá)到轉(zhuǎn)變自我、提高自我的目的。而與自我的競爭則是從更加深刻的角度審視自我,反省自我,了解自身的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃,并以此為依?jù)制訂恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),不斷地完善自我、超越自我,最終實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。因此,教師在開展體育教學(xué)的過程中,不能單純地注重培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的競爭精神,還需要激發(fā)學(xué)生自我競爭的意識,令學(xué)生在完成體育教學(xué)課堂任務(wù)的過程中不斷地得到提高,并從中獲得成功的體驗(yàn)。
3.通過教學(xué)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生競爭意識
在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中,教師應(yīng)當(dāng)充分地利用體育教學(xué)內(nèi)容多樣的特點(diǎn),將更多的內(nèi)容引入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中,在激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)極性的同時,讓學(xué)生在多樣化的活動中不斷建立并完善自身的競爭意識。例如,教師可以加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系,模仿職業(yè)的體育競技,組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗,并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn),在小組合作中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),從而在訓(xùn)練中全面的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生競爭意識的發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
參考文獻(xiàn):
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