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初中體育教學(xué)中如何開展快樂體育教學(xué)的論文

時間:2024-10-18 11:34:57 體育論文 我要投稿
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初中體育教學(xué)中如何開展快樂體育教學(xué)的論文

  快樂體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動中的主體地位,通過教師的指導(dǎo),讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗(yàn)到體育運(yùn)動的各種樂趣,通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗(yàn),逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣!翱鞓敷w育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對體育教學(xué)來說是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)?筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔韵麦w會。

初中體育教學(xué)中如何開展快樂體育教學(xué)的論文

  一、剖析教材,激發(fā)教師自身興趣

  教材是我們教學(xué)的依據(jù),是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒有教材我們就像巧媳婦難做無米之炊一樣,所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時,通過吃透教材我們就能結(jié)合它的特點(diǎn)來產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個課堂,去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則;以教材為宗旨,沿著不同的方向和角度去思考,以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣!芭d趣是最好的老師”,當(dāng)我們因?yàn)橛辛伺d趣去的事往往會讓我們感到有快樂,快樂讓我們有所得。在教學(xué)中,以快樂的“我”影響著即將快樂的學(xué)生們,此時,就能抓住時機(jī)讓學(xué)生有更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長的機(jī)會,鼓勵學(xué)生的“異想天開”,竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如:在玩“踢剪子”的游戲時,教師提示了不少游戲方法,大部分學(xué)生都能按照教師要求完成,也有部分學(xué)生不按要求,有的拓展了教師的要求,有的改變了教師的要求,有的則想出了新的練習(xí)方法,有的干脆幾個人聯(lián)合起來游戲等等。

  在學(xué)生沒有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下,教師不要橫加干涉,在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣,學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展,同時,教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。

  二、創(chuàng)設(shè)樂趣的體育教學(xué)情景

  快樂體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式,是指在體育教學(xué)中,教師充分挖掘每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所特有的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對體育的興趣,并以濃厚的興趣,持久的意志,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,來支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為,寓教于樂,從而使整個教學(xué)過程充滿歡樂、愉悅、和諧的情感和氣氛,使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí),增強(qiáng)體力與智力,發(fā)展個性和能力,掌握所學(xué)的知識和內(nèi)容,培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格,并在從事體育運(yùn)動的過程中真正獲得“快樂”和“喜悅”的體驗(yàn)。“快樂體育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動的內(nèi)在樂趣,充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。

  心理學(xué)研究表明:少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度,很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響,只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛時,才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力,才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼。因此,在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景,使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上,可設(shè)計以下教學(xué)情景,教學(xué)開始時,讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)→跳過小溝(急行跳遠(yuǎn))→跑過跑道(直線跑)→翻越小山(爬越障礙)→慶祝勝利(韻律操)→教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù),且學(xué)生一堂課始終興趣盎然,積極參與。

  三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動有趣的教學(xué)語言

  在傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級和下級的關(guān)系,教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過去的教條呆板模式,取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性,一個是老師,另一個是學(xué)生,和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件,是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去,教師會想方設(shè)法地教好學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。同時,和諧的師生關(guān)系不會使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理,而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo),并對教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生愉快感,最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此,體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的運(yùn)動技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來教育和影響學(xué)生,在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生打成一片,成為他們的朋友。

  生動有趣的教學(xué)語言無論是任一學(xué)科中都非常重要,教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性使其在聽課時大腦動起來。要啟迪思維,就要舉一反三,教學(xué)中要多運(yùn)用生動形象的語言,如在足球訓(xùn)練課中,用“形如狡兔”來形容足球運(yùn)動員在比賽中的過人及穿插跑動,使學(xué)生盡快掌握過人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用,并在比賽時能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識,以求取勝對手,獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小,精神不是很集中,易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果,所以體育教師的語言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時用“身輕如燕”,落地時用“穩(wěn)如泰山”等武俠小說中常見而學(xué)生們又喜歡的詞語來激發(fā)學(xué)生對動作質(zhì)量的追求,會收到非常的教學(xué)效果。

  總之,快樂體育是在體育教學(xué)過程中充分調(diào)動教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性,使教師想教,學(xué)生想學(xué),讓學(xué)生在其樂融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展,并在體育學(xué)習(xí)過程中始終體驗(yàn)到體育運(yùn)動帶來的樂趣,并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗(yàn)到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂之情。教學(xué)中要開展好快樂體育教學(xué),我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力大膽地去鉆研,去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路,讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來的快樂?鞓肥菍W(xué)生健康的源泉,成長的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗(yàn)到體育運(yùn)動的各種樂趣,通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗(yàn),逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。

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