運用CAI課件 激活英語課堂

運用CAI課件   激活英語課堂

   [內容摘要]

　　本文主要論述在中學英語教學中如何運用CAI課件優(yōu)化英語課教學模式，優(yōu)化教師的教和優(yōu)化學生的學，從而推動CAI課件在中學英語教學中的應用，全面推進素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。

　　[正文]

　　　英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學生的學習動機，調動學生的學習積極性，是英語教師應該考慮也必須解決好的問題。在中學英語教學中，為了激活英語教學，讓學生積極參與課堂活動并感知吸收和消化語言知識，我們都盡可能地在使用多媒體教學輔輔助手段。的確，多媒體教學比傳統(tǒng)的電化教學更直觀生動，更能激發(fā)學生興趣。

        傳統(tǒng)的教學方法和教學手段不能很好的解決英語教學中某些問題，限制學生思維，阻礙學生進一步學習。而多媒體CAI課件以其圖形、文字、圖象、動畫、聲音等多種功能作用于學生多個感官，既容易解決“動”的問題，又不改變問題的性質。不僅能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，更能激發(fā)學生的求知欲望，調動學生的學習熱情，使其積極主動地投入到學習中。尤其是在突出教學重點，突破教學難點，誘導學生思維，培養(yǎng)學生豐富的想象力，深入的探究力，不懈的創(chuàng)造力，提高學生素質等方面，具有傳統(tǒng)教學無法相比的效果，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術的強大優(yōu)勢。下面是本人在近兩年來在新課程標準下利用多媒體CAI輔助英語教學的點滴經驗,希望能與各位同仁互相交流、共同探討，更好地促進英語教學。

　    一、運用多媒體課件，優(yōu)化英語教學模式?

        眾所周知，我國傳統(tǒng)的教學方法存在著三大弊病。（1）在教學方式上采用“老師講學生聽，老師寫學生記”的呆板方式；（2）重知識的傳授，輕思維能力的培養(yǎng)；（3）兼顧學生的共性，忽視學生的個性。這種重教輕學的教學方式不重視研究學生獨立獲取知識學習的全過程，使學生處于被動地聽，消極地接受老師所講授知識的狀態(tài)。

    隨著素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的貫徹實施，傳統(tǒng)教學模式的改革取得很大的成功，但傳統(tǒng)手段下的一些先天性不足，卻仍然難以得到改善。例如：

　    1、效率低。英語教學中語法知識非

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