- 相關推薦
新課標英語教學中的結合與轉變
《英語新課程標準》倡導學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。新教材的實施也為小學英語的教學改革打開了一扇窗，在這里，我結合教材牛津英語5B Unit2< A Telephone Call >，談一談新課標英語教學中的三個結合與三個轉變。
一，注重學生主體地位和教師主導作用的有機結合，實現(xiàn)教師多角色的轉變。
筆者從學生的興趣出發(fā)，通過創(chuàng)設情景，示范教學內容，啟發(fā)學生的思維，組織學生實踐，培養(yǎng)學生的語言交際能力，在整個教學活動中成功地扮演了多個角色。首先是一個示范者，為學生展示語言結構、意義和語言運用的情景。同時又是一個啟發(fā)者，啟發(fā)學生思考，引導學生想象。其次還是一個情景的設計者和學習的指導者，通過多媒體課件展現(xiàn)生動、逼真的交際情景，幫助和引導學生在語境中理解語言的結構和意義。此外更是一名課堂活動的組織者、學生學習的激勵者和促進者，通過玩具小電話、身體語言設計情景，組織學生開展游戲和兩人小組活動，給學生提供模仿、體驗、實踐和創(chuàng)造性運用語言的機會，并在活動中適時地鼓勵和表揚學生，保護學生的自信心和學習的積極性，使學生學有所獲。
二，注重語言結構和語言功能的有機結合，實現(xiàn)從知識到能力的轉變。
課堂教學片段一：學生學習打電話用語的分步呈現(xiàn)。
1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen.
2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern "May I speak to...?"on the blackboard and teach them how to use it on the phone.
3) Using the four toy telephones, ask the students to make telephone calls in pairs with the following patterns:
---- May I speak to...?
---- Speaking.
4) Ask one student his/her name and his/her home telephone number, using the following sentences:
Would you please 'tell me your name?
Would you please tell me your home telephone number?
5) Make a telephone call to a student and get the students to learn the following short dialogue:
T: Hello. Is that 8614761?
S: Yes.
T: May I speak to Xiao Long?
S: Sorry, he is not in the office.
T: Would you ple
[1] [2] [3]
【新課標英語教學中的結合與轉變】相關文章：
淺議新課標下英語教學中的自主學習04-30
新課標在初中英語教學中的運用04-26
文學和文化在綜合英語教學中的有機結合05-02
新課標理論指導下英語教學中的情感教育04-27
新課標下農村高中英語教學中的學法指導初探04-29
轉變04-28
轉變04-29
新課標下的小學英語教學新理念04-30
英語教學中的心得11-23