雙序結(jié)合整體教改外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

時(shí)間：2023-04-30 12:49:54 英語(yǔ)論文我要投稿

[作者] 山東師范大學(xué)"雙序?qū)嶒?yàn)"英語(yǔ)課題組

雙序結(jié)合整體教改外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

[內(nèi)容]

一、問(wèn)題的提出

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)效果不理想。學(xué)生從初中開(kāi)始上外語(yǔ)課，上幾

學(xué)期外語(yǔ)課之后就迅速地產(chǎn)生了對(duì)外語(yǔ)課的厭煩情緒，即使研究生畢業(yè)之后，

絕大多數(shù)人也只能書(shū)面翻譯和閱讀本學(xué)科的外文資料，而不能流利地與外國(guó)專

家進(jìn)行口頭學(xué)術(shù)交流。造成這種局面的原因，一方面是外語(yǔ)教學(xué)方法與指導(dǎo)思想

有誤，另一方面是學(xué)生接觸外語(yǔ)太晚，錯(cuò)過(guò)了口頭語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期。雙序

結(jié)合整體教改實(shí)驗(yàn)力求改變這種局面，從改革傳統(tǒng)的設(shè)課方式入手，遵循"語(yǔ)

言發(fā)展先于數(shù)理思維發(fā)展"這一心理發(fā)展的客觀規(guī)律，改革傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)語(yǔ)法教

學(xué)思想：從學(xué)前中班始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)說(shuō)話課，小學(xué)，一、二年級(jí)不開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課，而開(kāi)

設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力為目標(biāo)的英語(yǔ)課，三至五年級(jí)進(jìn)行認(rèn)讀、讀寫(xiě)能力

的培養(yǎng)，初中側(cè)重閱讀和語(yǔ)法教學(xué)，以全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟

1.實(shí)驗(yàn)的階段劃分

幼兒階段側(cè)重聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)感的培養(yǎng)，堅(jiān)持讓幼兒在游戲中多方感知語(yǔ)言材料；

小學(xué)階段，要求在學(xué)生五年級(jí) 畢業(yè)時(shí)能比較流利地運(yùn)用外語(yǔ)交談，掌握基礎(chǔ)讀

寫(xiě)技能和一些基本語(yǔ)法知識(shí)；初中階段進(jìn)行以閱讀、寫(xiě)作為主的系統(tǒng)訓(xùn)練和語(yǔ)

法知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生初中畢業(yè)時(shí)達(dá)到高中畢業(yè)水平。

2.教師、教材與教學(xué)方法

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