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關(guān)于“中學(xué)生喜歡的英語教師”的調(diào)查分析
1.調(diào)查目的
隨著“以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點”的素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的不斷推進，提高教師隊伍的整體素質(zhì)已成為全社會普遍關(guān)注的問題。為了了解當(dāng)代中學(xué)生對理想的英語教師的具體要求，為了強化高師英語專業(yè)學(xué)生和在職中學(xué)英語教師的素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）意識和教師素質(zhì)意識，筆者于2002年5月和2000年9月先后組織溫州師院九七級學(xué)生和部分初中英語教師分別對浙江省溫州市高、初中學(xué)生進行了“中學(xué)生喜歡的英語教師”的問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，2000年1……
2.調(diào)查方法
選點：兼顧重點學(xué)校、非重點學(xué)校、城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校
調(diào)查問卷的設(shè)計：針對中學(xué)英語教師素質(zhì)的核心要素設(shè)計了15個單項選擇題（既方便回答，又便于統(tǒng)計分析。問卷題目見結(jié)果分析，不單獨列出）。共發(fā)出問卷2200余份，收回并抽取有效問卷2000份。采用百分比計算方法，取小數(shù)點后一位有效數(shù)字（統(tǒng)計結(jié)果見結(jié)果分析，不單獨列出）。
3.調(diào)查結(jié)果及簡要分析
3.1.我希望英語教師＿＿組織課堂教學(xué)。
A.以英語為主(66.7%) B.以漢語為主(9.1%) C.全用英語(17.8%) D.全用漢語(6.4%)
84.5%被試選擇希望教師全用英語和以英語為主組織課堂教學(xué)，可見中學(xué)生對英語教師的口語水平提出了較高的要求。訪談中了解到：多數(shù)學(xué)生希望教師用英語組織課堂教學(xué)，主要出于對英語的期待心理。他們希望在課上與教師用英語交流并以此提高運用英語的能力。部分學(xué)生認(rèn)為教師用英語組織課堂教學(xué)能增加聽說訓(xùn)練機會，有利于提高高考聽力成績。希望教師全用漢語或以漢語為主組織課堂教學(xué)的學(xué)生主要來自職業(yè)高中和邊遠地區(qū)的中學(xué)。
英語教師是英語知識和能力的示范者，而熟練的聽說技能是英語教師必備的基本素質(zhì)。用英語組織課堂教學(xué)有利于營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和習(xí)慣，加速學(xué)生英語語感的形成進程；用英語教英語實現(xiàn)了英語課教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一，能滿足學(xué)生對英語的期待心理。總之，用英語教英語已成為中學(xué)生對英語教師的基本要求，英語教師只有不斷提高自身英語口語水平，才能做到在英語課堂上游刃有余，有效地實施英語教學(xué)。
3.2.我希望英語教師說英語時的語音、語調(diào)＿＿。
A.標(biāo)準(zhǔn)，抑揚頓挫(66%) B.標(biāo)準(zhǔn)，平鋪直敘(19%) C.一般，聽懂即可(15%)
多數(shù)被試希望英語教師語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)且抑揚頓挫�？梢姡S著中學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道的增多，他們對教師英語口語的判斷能力及欣賞能力明顯提高了。他們不僅希望聽到“原汁原味”的純正英語，還希望隨著教學(xué)內(nèi)容的變化和課文情節(jié)的發(fā)展，教師的語調(diào)和面部表情也有所變化，希望教師能繪聲繪色地表達出教學(xué)內(nèi)容的感情基調(diào)，使他們能在抑揚頓挫的語流中形成語感。另外，多數(shù)學(xué)生選擇教師用抑揚頓挫
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