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語言知識與語言技能之間的關(guān)系
語言知識和語言技能都是語言能力的組成部分，它們之間是相互影響和相互促進的關(guān)系。英語基礎(chǔ)知識是發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ)，但語言知識本身也是語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。過去我們經(jīng)常說，學(xué)習(xí)語言知識不是目的，培養(yǎng)語言技能才是真正目的。因此，在教學(xué)大綱中對教學(xué)目的的描述側(cè)重于聽、說、讀、寫等技能，而在教學(xué)內(nèi)容中則列出各種語言知識。其實，這是人為地把語言知識和語言技能割裂開來。我們認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)包括知識的掌握和技能的形成，而教學(xué)內(nèi)容也包括掌握語言知識的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。當(dāng)然，語言教學(xué)不能停留在知識的傳授和學(xué)習(xí)上。要把語言知識落實于聽、說、讀、寫的實踐，提高聽、說、讀、寫的質(zhì)量。在發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀、寫等實踐能力的同時，又不能忽視知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和掌握語言知識不僅僅是為了儲備知識，其最終目的是將所學(xué)習(xí)和掌握的知識運用于語言實踐之中去。語言交際有口頭和書面兩種交流形式。人們用語言進行交流時，必須通過有聲的語言(聽和說)或者文字記錄的語言(讀和寫)進行。沒有一定的語言知識作為基礎(chǔ)，就不可能實現(xiàn)這兩種形式的交流�；A(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段，語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)必須在聽、說、讀、寫活動的過程中來進行并得以鞏固。同時，聽、說、讀、寫是提高語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。
在基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段的英語教學(xué)中，處理語言知識和語言技能這二者的關(guān)系時，應(yīng)該注意以下幾點。
圖2
一、堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授的傾向
英語綜合運用能力是在語言實踐中培養(yǎng)起來的。英語課程必須堅持實踐性原則�；A(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）英語教學(xué)階段，主要是通過聽、說、讀、寫實踐活動來學(xué)習(xí)英語。聽、說、讀、寫實踐是教語音、詞匯、語法等語言知識的基本途徑，也是提高語言知識質(zhì)量的可靠保證。為此，基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）英語教學(xué)中，應(yīng)努力做到：
第一，語言知識的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于語言實踐活動。課堂上絕大部分教學(xué)活動要以語言實踐為基礎(chǔ)，要杜絕單純傳授、講解語言知識的做法。
第二，語言知識的教學(xué)可以采用提示、注意和觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納、對比、總結(jié)等方式進行。應(yīng)該有意識地組織學(xué)生參與到上述過程之中，以使他們在科學(xué)的思維方法上也得到鍛煉。語言知識的歸納或總結(jié)的范圍、深度、方法、時機要由聽、說、讀、寫等語言實踐和教學(xué)的需要來確定。
第三，英語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。如果孤立起來，語音、詞匯、語法任何一項都不是語言，也不能起語言作為交際工具的作用。語音、詞匯、語法的使用，都是在語言運用過程中表現(xiàn)出來的。通過有意義的句子或篇章的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)會單詞的意思和用法；可以學(xué)會語法點的用法；可以學(xué)到流利自然的語音和語調(diào)。
第四，要讓學(xué)生掌握實用的語言知識，即真實聽說中的語音、語法和詞匯的用法；真實讀寫實踐中的語音、語法和詞匯用法；真實交際中的語言知識。
二、防止過于強調(diào)模仿、死記硬背、機械操練的教學(xué)傾向
語言是一個充滿著抽象規(guī)
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