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電教媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

時(shí)間:2023-04-30 12:52:23 英語(yǔ)論文 我要投稿
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電教媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

電教媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

育華學(xué)校  唐藝

    一、將投影、錄像和錄音等多種電教媒體有機(jī)地組合,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的交際情景,加大知識(shí)容量

    1.利用投影,新舊知識(shí)交替進(jìn)行練習(xí)。

    有個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)"Make it",學(xué)生較難理解,如果按教參的安排 ,聽、讀對(duì)話后再作講解,勢(shì)必會(huì)中斷后面的情景對(duì)話練習(xí),使教學(xué)不連貫,因此,可以事先讓值日生在準(zhǔn)備對(duì)話時(shí)將它用進(jìn)去,這樣在對(duì)話提問時(shí)便自然地引出并解釋了"make it"的特定含義。接著,可問:"he can't

    make it.why?"并幫助學(xué)生答出:"Because he has to help his mother with the washing".以引出"have t o"第三人稱單數(shù)的用法,隨后用投影儀顯示以下表格:

    附圖{圖}

    練習(xí)方式:先練肯定句式,再練否定句式,最后練一般疑問句及其肯定和否定回答。每練習(xí)一種句型,教師先示范一兩個(gè)句子,然后讓學(xué)生模仿。學(xué)生領(lǐng)會(huì)生先集體操練,再分組,教師最后抽查,了解信息反饋。如 果每個(gè)學(xué)生基本上都能準(zhǔn)確地應(yīng)用,教師就利用表格提出以下兩個(gè)問題,自然地過渡到新課內(nèi)容:

    Waht does Jim have to do today?He has to look after the baby.What does Bill have to do?He ha s to wait for Mr Hu.

    2.利用錄像、錄音和投影學(xué)習(xí)第一部分。

    (1)第一部分是情景對(duì)話。學(xué)生經(jīng)過口頭練習(xí),很需要變換練習(xí)形式。錄像能提供色彩鮮艷的畫面和形象生動(dòng)的對(duì)話情景,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感觀刺激,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?翠浵裰埃梢詫懗鲆韵氯齻(gè)問題:

[1] [2] [3] 

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