高中英語閱讀理解障礙分析及解決方法初探

一、研究設計

研究目的

本研究的目的是要回答以下兩個問題：

高中學生英語閱讀理解中存在哪些障礙？

高中學生英語閱讀理解障礙產(chǎn)生的原因有哪些？

根據(jù)這兩個問題，就目前高中英語閱讀理解的教學提出相應的解決方法。

研究對象

本研究對象是江蘇省鈡莊中學中抽取六個班級，共計288名學生。

研究工具

調(diào)查問卷

調(diào)查問卷包括兩大部分、十個方面共36個問題。問卷類型為封閉式，問題全部采用是否式。第一部分是語言障礙調(diào)查，內(nèi)容涉及詞匯、句法、語篇和文體，共3個方面，11個障礙。第二部分是非語言障礙調(diào)查，內(nèi)容涉及認知心理——智力因素、認知心理——非智力因素、背景知識、語感、閱讀目的、閱讀技巧、閱讀策略共7個方面，25個障礙。要求調(diào)查對象根據(jù)自身實際情況如實選擇。

訪談

訪談的對象是①抽查班級的英語任課教師，共3人；②抽查班級的學生，每班2人，共計12人。訪談提綱包括兩部分，第一部分針對高中英語閱讀教學的現(xiàn)狀設計了5個問題；第二部分針對高中生英語閱讀的現(xiàn)狀設計了14個問題。

數(shù)據(jù)收集和分析

本次調(diào)查問卷共發(fā)放288份，回收288份，獲得有效問卷260份。訪談采取一對一面談的形式，筆者將訪談內(nèi)容用筆記錄下來。

二、結果與討論

高中生英語閱讀理解中存在的障礙

語言障礙

表一 詞匯障礙

表一的數(shù)據(jù)表明：高中生在詞匯方面存在三種障礙。障礙一：90.77%的學生遇到較多生詞時就難以理解文章；障礙二：82.31%的學生遇到較多生詞時就不想再閱讀下去；障礙三：83.85%的學生遇到生詞可以猜測，雖然不影響文章大意，但對細節(jié)理解有影響。以上說明詞匯是影響英語閱讀理解的首要因素。高中生在詞匯方面存在很大的障礙，主要表現(xiàn)為詞匯量不足，且不善于處理閱讀中的生詞。

表二 句法障礙

表二數(shù)據(jù)表明：高中生在句法方面存在四個方面障礙。具體為：1. 73.46%的學生遇到長句子時，不清楚句子結構二難以理解句意；2. 69.62%的學生在遇到較多復合句同時出現(xiàn)在一句話中時，難以判斷句子成分；3. 79.62%的學生不理解句中的各種省略、倒裝等句子結構；4. 68.46%的學生對文章中多種時態(tài)交錯使用時，容易形成理解上的誤區(qū)而影響對文章的理解。 由此可以看出學生在英語句子結構、時態(tài)等方面的句法知識掌握不完善。

表三 語篇和文體方面的障礙

表三的數(shù)據(jù)表明：高中生在語篇和文體方面存在四個方面的障礙。具體為：1. 73.08%的學生在閱讀時，常常只理解句子的字面意思而難以理解句子的深層內(nèi)涵；2. 78.85%的學生在閱讀語篇或者段落時，能基本讀懂大意，但時常抓不住支撐句；3. 63.46%的學生不理解上下文的因果關系或者邏輯關系；4. 83.85%的學生在閱讀不同文體或者題材的文章時，遇到的困難各不相同。 由此可以看出學生在語篇的文體等方面的遇到的困難要比其它方面的障礙大。

非語言障礙

表四 認知心理——智力因素障礙

表四的數(shù)據(jù)表明：高中生在認知心理——智力因素方面存在障礙。具體為：1. 56.92%的學生在閱讀時不能高度集中注意力，不知所讀的內(nèi)容或者無法讀下去；2. 43.85%的學生在閱讀時，常常顧了后面卻忘了后面，說明記憶力障礙； 3. 60.38%的學生因為英漢語言和文化差異導致英語閱讀中對字詞的認知、句法及篇章理解產(chǎn)生歧義，說明存在思維障礙的學生比例最高；4. 35%的學生在閱讀時很難對文章內(nèi)容形成大腦中的想象，說明閱讀抽象思維想象存在障礙；5. 55%的學生難以將自身已有的知識運用于閱讀過程，難以由此及彼地聯(lián)想到其它事物，說明一半以上的學生有閱讀聯(lián)想障礙。

表五 認知心理——非智力因素方面的障礙

表五的數(shù)據(jù)表明：高中生在認知心理——非智力因素方面存在障礙。具體為：1. 61.92%的學生缺乏閱讀的動力和內(nèi)在需求；2. 51.54%的學生因為對英語閱讀不感興趣，所以很難投入到閱讀中；3. 80%的學生開始時能夠積極投入，但閱讀遇到困難時往往難以堅持下去；4.40.77%的學生在閱讀時有緊張、焦慮感，影響其閱讀信息的吸收理解；5.41.54%的學生閱讀時對自己缺乏信心而不敢讀或者不愿意讀；6.23.46%的學生常對自己的英語老師教學感到不滿意而產(chǎn)生抵觸情緒，影響了閱讀理解能力；7.71.15%的學生遇到不合自己口味的文章就毫無興趣；8. 53. 85%的學生在閱讀時會讀出聲音、指讀、重復讀、依賴字典讀、邊翻譯邊讀等等現(xiàn)

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