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淺析制約學(xué)生英語閱讀能力提高的原因論文
【摘 要】英語閱讀能力的提高是英語綜合能力提高的體現(xiàn)。然而大多學(xué)子抱怨他們很難體會(huì)到英語閱讀課在提高英語閱讀能力中所起的作用。本文從學(xué)生參與閱讀課的實(shí)際情況分析影響英語閱讀能力提高的主要原因，以期與廣大學(xué)子共同提高學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】英語閱讀 閱讀能力 提高 原因
同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備英語過級(jí)考試時(shí)，會(huì)有一種深切的體會(huì)：為什么幾本英語閱讀教程都學(xué)完了，做閱讀理解題目仍然是錯(cuò)誤率很高，閱讀速度也很慢呢？部分學(xué)生甚至懷疑自己在大學(xué)幾年的專業(yè)英語學(xué)習(xí)中根本沒有提高多少閱讀能力，似乎還沒有高中時(shí)的閱讀能力高呢！想要提高其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要有一套適合自己英語水平的學(xué)習(xí)方法，持之以恒，必有其效。
1確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出問題所在
1.1英語閱讀的目標(biāo)
由北京師范學(xué)院韓志先、賀慧聲、劉北利主編（1998年），高等教育出版社出版的《英語閱讀教程》An English Reading Course for Comprehension＆ Speed是本人所授班級(jí)的學(xué)習(xí)教材。教程的書名就已經(jīng)告訴我們這門課程的教學(xué)目標(biāo)：Comprehension＆ Speed。也即：理解和速度。而同學(xué)們的應(yīng)試的要求是：既要求速度又要正確率。
1.2英語閱讀能力的要求
英語閱讀的目標(biāo)就是要達(dá)到理解準(zhǔn)確、在單位時(shí)間內(nèi)以較快的速度閱讀并正確完成題目。所以，要提高閱讀能力就是要讀懂文章，做對(duì)題目，速度要快。
2原因初探
制約學(xué)生英語閱讀能力提高的諸多因素中，詞匯、語法、文化背景、閱讀方法和習(xí)慣以及課外閱讀方面的原因最具普遍性。
2.1詞匯的原因
很多學(xué)生能夠體會(huì)到，要看懂文章，首先要有一定的單詞儲(chǔ)備量。但是，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，單詞都不會(huì)，所以就不敢去閱讀。這里首先要轉(zhuǎn)換一種觀念：正是因?yàn)閱卧~儲(chǔ)備不夠，所以才要去閱讀。因?yàn)橛⒄Z是一種語言，學(xué)習(xí)語言文字，當(dāng)然要在一定的語言環(huán)境中才能理解其確切含義，才能取得最好的理解效果。
單詞的儲(chǔ)備多少是一個(gè)相對(duì)的概念。有的英語學(xué)習(xí)者，雖然只有幾年的學(xué)齡，但是能讀懂很多很難的文章；而有的學(xué)生，到了大學(xué)，還看不懂簡(jiǎn)單的文章。這就需要根據(jù)個(gè)人的詞匯量選擇適合自己的英語讀物，分級(jí)閱讀。大家在校學(xué)習(xí)，用的是一樣的教材，那么要想提高自己的閱讀能力，就要在課外下工夫。也見到一些學(xué)生背詞表，背字典，事倍功半。所以，要擴(kuò)大詞匯量，一定要靠大量的閱讀來積累。
同學(xué)們切記：要在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯�！伴喿x”是積累詞匯的有效途徑。
2.2語法的原因
詞匯的積累達(dá)到一定的數(shù)量以后，有的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，單詞都認(rèn)識(shí)了，可是，有的句子好長(zhǎng)，怎么看不懂，不知其意。這是因?yàn)檎Z法基礎(chǔ)跟不上了。語言之所以相互有所區(qū)別就是因?yàn)檎Z法不同，在同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，一開始會(huì)覺得語法很難理解，所以在聽不懂老師講解時(shí)就認(rèn)為它很枯燥、很難就放棄了。對(duì)于英語初學(xué)者來說確實(shí)如此，暫時(shí)可以忽略語法的理解，來一點(diǎn)死記硬背也是好的。但是，仍要靠多接觸文字現(xiàn)象，也就是多在大腦里儲(chǔ)存英語語言材料才能逐步結(jié)合語法增進(jìn)理解，所以，主張同學(xué)們多背書。然而，對(duì)于大學(xué)生來說，完全有必要把學(xué)過的語法再學(xué)學(xué)，把當(dāng)初沒弄懂的語法現(xiàn)象再結(jié)合多年的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行比較、研究并理解應(yīng)用。筆者根據(jù)觀察學(xué)生實(shí)際閱讀情況，認(rèn)為學(xué)生最應(yīng)該掌握的語法是：英語簡(jiǎn)單句的五種基本句型和四大復(fù)合句的用法。
一方面，學(xué)生看到很長(zhǎng)的簡(jiǎn)單句時(shí)，往往找不出句子的主干。實(shí)際上，只要確定是簡(jiǎn)單句，就會(huì)很快對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)單句的五種基本句型，找出句子主干，減少理解障礙，提高閱讀速度；另一方面，學(xué)生大多都怕復(fù)合句，看到復(fù)合句時(shí)，若能夠很快地判斷出其屬于哪類復(fù)合句，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，利用自己儲(chǔ)備的語法知識(shí)來理解句子，如虎添翼。
當(dāng)然，語法項(xiàng)目是很細(xì)碎的，筆者只是點(diǎn)到為止。 2.3文化背景的原因
在閱讀過程中，會(huì)碰到一些語言現(xiàn)象，詞匯語法都不是問題，仍然看不懂，這就涉及到文化背景的問題了。生活在中國(guó)文化的氛圍中，對(duì)英語國(guó)家的文化不了解時(shí)，同學(xué)們往往會(huì)按母語的習(xí)慣去理解英語語言，往往會(huì)出現(xiàn)偏差，尤其是對(duì)俚語的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用和理解的不足、對(duì)英語國(guó)家的風(fēng)俗、習(xí)慣的不了解以及對(duì)其歷史、政治、金融、社會(huì)制度的陌生都會(huì)影響學(xué)生的閱讀理解能力的提高。因此，同學(xué)們要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富知識(shí)，做好鋪墊。說到底，閱讀能力的最終目的不僅僅是為了做題，過級(jí)，而是掌握這種語言，把它作為工具，利用它去閱讀英語著作，來豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是處在目前的學(xué)習(xí)階段，一定要認(rèn)識(shí)到文化背景知識(shí)的缺乏是阻礙閱讀理解能力提高的一個(gè)因素，要注意補(bǔ)充克服。
2.4閱讀方法和習(xí)慣的原因
閱讀方法是一個(gè)老生常談的問題。因?yàn)�，大多�?shù)學(xué)生已經(jīng)知道這個(gè)問題的存在，但是在閱讀過程中，會(huì)因?yàn)槭懿涣剂?xí)慣的影響而導(dǎo)致閱讀速度提高不快。
在進(jìn)行閱讀時(shí)，尤其是做閱讀理解題目時(shí)，要先看題目，這樣可以帶著問題去閱讀，有利于提取有效的閱讀信息，排除干擾項(xiàng)。如果拿到文章就讀，讀完后再看題目，往往會(huì)忘掉信息，導(dǎo)致多次回讀從而浪費(fèi)時(shí)間。筆者教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要克服不良的閱讀習(xí)慣造成時(shí)間的浪費(fèi)，例如：閱讀時(shí)遇到生詞時(shí)查字典；默念文字；用手指或筆指著文字閱讀，或用筆圈圈畫畫等等。同時(shí)要掌握最有效的閱讀方法，例如：看到文章要確認(rèn)其題材；要找出文章的中心段以及每段的中心句；采取整體閱讀、跳讀結(jié)合法等等。需要指出的是：同學(xué)們要弄清自己在閱讀時(shí)，是否注意到自己眼睛的“視度”問題，即：在閱讀時(shí)，你一下子所注意到的文字長(zhǎng)度是一個(gè)單詞還是兩個(gè)，是一行還是一目十行，在自己習(xí)慣性的“視度”內(nèi)，你所看到的中心詞是否明確，這項(xiàng)技能是需要閱讀者長(zhǎng)期訓(xùn)練才能具備的，它同樣能夠幫助同學(xué)們提高閱讀速度，是技能，更是習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.5課外閱讀方面的原因
閱讀是一種學(xué)習(xí)行為，也是一種樂趣。同學(xué)們的閱讀能力滯后的主要原因還是讀得太少，見得太少。要想提高閱讀理解能力，首先要讀懂一些東西，要想讀“懂”，就要培養(yǎng)語感。不少學(xué)生急于提高閱讀能力，卻僅僅滿足于課堂上的閱讀內(nèi)容，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使自己喜歡閱讀，把閱讀養(yǎng)成如同每天都要刷牙的習(xí)慣，日日讀，時(shí)時(shí)讀，才能讀出能力來。關(guān)鍵是讀什么，怎樣讀。一要選擇自己感興趣的材料，雙語小說，報(bào)刊均可。二要難度適中，進(jìn)行分級(jí)閱讀。三要啃些較難的名著。怎樣讀呢？分精讀和泛讀。對(duì)于報(bào)刊類讀物，瀏覽即可，關(guān)鍵在于保持一種閱讀狀態(tài)；對(duì)于分級(jí)讀物要精讀，因?yàn)橹饕轻槍?duì)自己基礎(chǔ)選的讀物所以要細(xì)讀，以積累知識(shí)和詞匯；對(duì)于名著，不妨囫圇吞棗，不求全部看懂，只求堅(jiān)持下去，且遇見生詞不查字典，但要多讀幾遍，最后自然能懂。這樣下來，只要堅(jiān)持，課外閱讀對(duì)課內(nèi)的閱讀知識(shí)形成互補(bǔ)，能夠較快提高閱讀能力。
3結(jié)語
閱讀能力之難于提高在于難于堅(jiān)持閱讀，但凡能夠堅(jiān)持，往往就能逐步提高，同學(xué)們要立足課堂，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，掌握閱讀方法，同時(shí)還要放眼課外，涉獵大量的英語讀物，閱讀能力定能得到可喜的提高。
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