如何在音樂中感受英語的魅力論文

　　【摘 要】 大多數(shù)高中學(xué)生都很喜愛外語歌曲，同時，英語這一門學(xué)科由于它的特殊性又常常困擾著學(xué)生。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生把對英文歌曲的愛好發(fā)展成為改善學(xué)生英語學(xué)習(xí)途徑和氛圍是非常有意義的。由于這一屆學(xué)生剛好是甘肅省第一次新課程改革的受益者，筆者對此進(jìn)行了嘗試。

　　【關(guān)鍵詞】 英文歌曲欣賞 高二英語校本課程 培養(yǎng)自信心

　　作為一名高中英語教師，我有著10多年的教學(xué)經(jīng)驗，并且和學(xué)生有著良好的師生關(guān)系。我非常喜愛英語，也接受過正規(guī)的聲樂訓(xùn)練，因此選擇這門校本課程是有自身優(yōu)勢的，所謂“親其師信其道”，我想通過這種方式改變部分學(xué)生對英語的排斥心理。

　　學(xué)生是自愿選擇這門課程的，其中有極少一部分英語水平還可以，大多數(shù)都是喜歡唱歌但英語基礎(chǔ)較差的。他們說高中學(xué)習(xí)壓力大，希望在音樂中能暫時地得以放松。

　　一、英文歌曲欣賞校本課程的展開

　　學(xué)校在2011—2012學(xué)年第一學(xué)期末安排了校本課程實施方案，并讓學(xué)生自主選課。每期校本課程20個學(xué)時，也就是說，一學(xué)期有兩次選修校本課程的機(jī)會。我的英語歌曲欣賞第一期的報名人數(shù)25人，達(dá)到了學(xué)校的要求。（有的老師的校本課程所報人數(shù)太少，就不能開設(shè)）因此，在寒假期間，我認(rèn)真查閱相關(guān)資料并考慮我校的學(xué)情，制定出了適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃方案。

　　2011—2012學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后第一周星期五下午，我的英文歌曲欣賞課正式拉開了帷幕。第一次我選擇了稍微掌握一點(diǎn)單詞就能欣賞的英語歌曲——Big big world，這首歌旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂，再加上Emilia 略顯沙啞而不失青春活力的嗓音，使得學(xué)生非常投入。

　　在最后一堂課上，我進(jìn)行了調(diào)查問卷，主要就這門課對他們究竟有多大的幫助進(jìn)行了了解，得出的結(jié)論是肯定的。100%的學(xué)生對英語歌曲選修課的態(tài)度（非常）歡迎，95。3%的學(xué)生對英文歌曲中的新單詞新句型新短語會做摘要總結(jié)，85。7%的學(xué)生認(rèn)為英文歌曲中的單詞短語句型對平時的英語學(xué)習(xí)有幫助，87。6%的學(xué)生會因英文歌曲的學(xué)習(xí)而去喜歡英語這門功課。

　　二、英文歌曲欣賞校本課程的感悟

　　2.1能夠激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

　　音樂是全世界通用的語言，我們周圍無時無刻不充滿著音樂。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生雖然英語成績差，但卻非常喜歡聽英語歌曲，同時也因為他們受發(fā)音及詞匯量的限制，想學(xué)唱卻唱不好，所以跟我提及能否給他們教授英文歌的事。我在選擇校本課程的時候，就考慮能否以英文歌曲欣賞作為突破口，喚起他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.2通過歌詞的朗誦訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)

　　眾所周知，歌詞是詩歌的另一種表現(xiàn)形式，言簡意賅卻又充滿詩意。而無論是學(xué)唱歌曲前對歌詞的朗誦還是在歌唱過程中對于歌手的模仿都是訓(xùn)練語音語調(diào)的最佳時機(jī)。為了唱好一首英文歌，學(xué)生會認(rèn)真模仿，所以在這種情況下進(jìn)行語言的訓(xùn)練效果更佳。

　　2.3在輕松的氛圍中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

　　許多英語老師最頭疼的就是學(xué)生不背單詞，不管你采用什么樣的方式，有學(xué)生就是不愿背單詞，并且最大的問題就是背了就忘。但我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)英文歌曲時，有些平時不愛背單詞的同學(xué)為了把某一句歌詞唱好會主動問我這個單詞的發(fā)音及意義，并且記得很牢。比如《you belong with me》這首歌節(jié)奏明快，很受學(xué)生喜愛，其中有兩句She’s cheer captain， and I’m on the bleachers。 cheer captain（啦啦隊隊長）、 bleachers （看臺）這兩個詞平時見得少不常用，但出現(xiàn)在歌曲里，學(xué)生反而輕松的就掌握了。因此，學(xué)生的詞匯量在這種輕松的氛圍中不知不覺得以增長。

　　2.4在歌唱中掌握語法知識

　　語法學(xué)習(xí)對于很多學(xué)生來說是一件痛苦的事。有的人是聽得明明白白，用時糊里糊涂。有的是干脆一鍋粥，美名其曰關(guān)鍵時刻憑語感。但我們共同的體會是只要你學(xué)會一首歌，歌詞會牢牢記在心中的。通過這種方式學(xué)習(xí)語法，可謂是事半功倍。比如學(xué)生向我推薦了一首《Firefly 》，有一句You ought to know the freaky games we play，其中ought to這個詞好多學(xué)生總?cè)菀淄�掉to，自從學(xué)了這首歌，每次遇到ought to，我就讓他們唱這一句，反復(fù)幾次之后，就記住了。

　　2.5培養(yǎng)學(xué)生的自信心

　　在參加這門校本課程的學(xué)生中，有部分是英語基礎(chǔ)較差的。他們在平時的課堂學(xué)習(xí)中由于自卑沒有機(jī)會展示自己。通過學(xué)唱英語歌曲，掌握一定的發(fā)音技巧和節(jié)奏，能夠站到臺前展示自己的能力，得到大家的掌聲，難道這對他們不是最好的鼓勵嗎？

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 王薔、張曉玲。 普通高中英語課程分析與實施策略[M]。 北京：北京師范大學(xué)出版集團(tuán)。

　　[3] 許天福、孫琳。 國際音標(biāo)英語語音速成教材[M]。 北京：外文出版社。

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