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網(wǎng)絡(luò)音樂資源的缺陷與教育對策論文

時間:2023-05-03 01:25:56 音樂論文 我要投稿
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網(wǎng)絡(luò)音樂資源的缺陷與教育對策論文

  內(nèi)容摘要 :網(wǎng)絡(luò)音樂資源除了有內(nèi)容豐富、信息量大、更新快、經(jīng)濟高效等優(yōu)勢特點以外,還存在著內(nèi)容結(jié)構(gòu)不平衡、不健康,某些網(wǎng)絡(luò)音樂內(nèi)容具有特殊性以及網(wǎng)絡(luò)音樂教學無法面授等幾個方面的明顯缺陷。這些缺陷給現(xiàn)在的音樂教學帶來了許多負面影響,需要音樂教師揚長避短、正面引導,把學生培養(yǎng)成為具有全面審美素養(yǎng)的人。

網(wǎng)絡(luò)音樂資源的缺陷與教育對策論文

  關(guān) 鍵 詞 :網(wǎng)絡(luò)音樂資源 缺陷 教育 對策

  如今已進入信息化、數(shù)字化時代,互聯(lián)網(wǎng)給世界各個領(lǐng)域都帶來全新的機遇和挑戰(zhàn)。在音樂方面,互聯(lián)網(wǎng)中豐富的音樂資源,使人們在任何時候都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)音樂的教育、文化、娛樂等服務(wù),極大地開拓了人們的想象力、創(chuàng)造力。在教育方式上,網(wǎng)絡(luò)音樂教育一改以往的教育模式,通過藝術(shù)手段,以審美化包裝使人們在觀賞、娛樂中受到教育,做到“寓教于樂”。從這個意義上來說,網(wǎng)絡(luò)音樂給學校教育帶來了最新也最有力的革命。

  然而,網(wǎng)絡(luò)音樂既具有突出的積極作用,又有明顯的局限與缺陷。學校音樂教育不可回避的一個現(xiàn)實任務(wù)和全新課題就是:充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂資源的教育優(yōu)勢,遏止網(wǎng)絡(luò)音樂資源中的負面影響。

  筆者以為,網(wǎng)絡(luò)音樂資源就是利用計算機系統(tǒng)通過通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的音樂信息資源。這意味著互聯(lián)網(wǎng)上可以利用的與音樂相關(guān)的所有資源都屬于網(wǎng)絡(luò)音樂資源,包括各類音樂網(wǎng)站及相關(guān)音樂論壇、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化音樂、網(wǎng)絡(luò)音樂軟件、網(wǎng)上虛擬音樂廳、網(wǎng)絡(luò)音樂學校、網(wǎng)上音樂圖書館等。

  作為一線的音樂教育工作者,筆者在工作實踐中感覺到互聯(lián)網(wǎng)音樂資源在音樂教育中的缺陷與局限主要有以下幾點。

  第一,網(wǎng)絡(luò)音樂資源的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)不平衡。

  據(jù)統(tǒng)計,目前我國僅音樂下載網(wǎng)站就有七八千家,再加上網(wǎng)絡(luò)音樂的綜合模塊,總數(shù)量約在35.000家以上。但這么多的音樂網(wǎng)站都存在一個同樣的問題:大部分以流行音樂為主,古典音樂薄弱;國外的音樂居多,國內(nèi)的音樂相對較少;“洋”的(包括中國港、澳、臺地區(qū))居多,“本土”的較少。本土音樂可以強化學生的民族意識,端正審美觀念,激發(fā)他們熱愛祖國的崇高情感。然而,這樣重要的內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)音樂資源中所占的比例卻非常小。由于利益的驅(qū)動,許多音樂網(wǎng)站為了自身的商業(yè)利益,一味追逐流行趨勢,造成了互聯(lián)網(wǎng)音樂資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴重失衡。

  第二,一些網(wǎng)絡(luò)音樂資源內(nèi)容不健康。

  許多網(wǎng)絡(luò)歌曲由于語言幽默詼諧、畫面有趣好看,快速吸引了一大批人。一些網(wǎng)絡(luò)歌手卻將歌曲作為“泄憤的工具”,在歌曲中加入太多的粗口和不該有的牢騷話,不但在音樂上毫無藝術(shù)性可言,而且歌詞內(nèi)容充斥著污言穢語,危害青少年的身心健康。例如,《月亮代表我的心》中的歌詞被改成“你問我鈔票有多少,我背景好不好?我的心不移,我的愛不變,存折代表我的心……”還有一些古詩也被改得面目全非,什么“床前明月光,地上鞋兩雙”等,這種狀況令許多教育工作者擔憂。

  第三,某些網(wǎng)絡(luò)音樂內(nèi)容具有特殊性。

  大部分的宗教音樂網(wǎng)站,目的都是讓聽眾在欣賞宗教音樂的同時,接受他們的宗教信仰。例如,歐洲古典音樂中有相當大比例的作品與基督教有關(guān)。青少年往往對網(wǎng)上的音樂資源充滿了好奇,對宗教音樂所包含的宗教內(nèi)容也感興趣,不加區(qū)分地全盤接受。如何使學生在欣賞網(wǎng)絡(luò)宗教音樂的同時不受宗教內(nèi)容的影響,是我國中小學音樂教師所應(yīng)思考的。

  第四,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行遠程音樂教學具有局限性。

  遠程音樂教學由于缺少師生間的互動、缺少校園文化熏陶造成非人性化;電腦音樂教學評價不客觀及音樂學科的特殊性都說明,音樂教育不是僅僅依靠一臺電腦就能完成,它必須需要面授的方式;音樂不僅是單一個體的藝術(shù),更是集體合作的藝術(shù)。比如,合唱、合奏等音樂形式仍然需要通過集體教學才能完成。

  上述種種狀況需要音樂教育工作者積極探索網(wǎng)絡(luò)化社會中音樂教育的新途徑和新對策。筆者初步總結(jié)為以下幾個方面。

  第一,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂資源的優(yōu)勢作用,提高學校音樂教育的綜合效果。

  網(wǎng)絡(luò)使音樂教育具有及時性和廣泛性,使音樂教育更直接、更深入。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作多媒體課件,優(yōu)化教學效果,豐富教學形式,活躍課堂氣氛,使學校音樂教育工作具有更高的效率。

  第二,彌補網(wǎng)絡(luò)音樂資源的缺陷和不足,遏制網(wǎng)絡(luò)音樂資源缺陷的負面影響。

  針對網(wǎng)絡(luò)音樂資源中的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)不平衡,要大力弘揚民族音樂文化,促進東西方音樂文化的交融。面對宗教音樂,在欣賞其優(yōu)美音樂的時候,要教育學生不必也不能一并接受其宗教信仰。教育學生崇尚科學,建立正確的人生觀和世界觀,充分吸收外國音樂的精華,正確對待其中的宗教內(nèi)容,既尊重其他民族的文化傳統(tǒng)、宗教信仰,但又不要不加區(qū)別地全部接受。

  第三,引導學生正確對待和利用網(wǎng)絡(luò)音樂資源,開拓學校音樂教育的新局面。

  面對浩瀚的網(wǎng)絡(luò)音樂資源,教師應(yīng)該優(yōu)選網(wǎng)絡(luò)音樂資源,并向?qū)W生推薦優(yōu)秀的音樂網(wǎng)站;引導學生欣賞、分析優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)音樂作品,提高學生鑒賞網(wǎng)絡(luò)音樂的能力;利用學校局域網(wǎng),創(chuàng)建校園音樂網(wǎng)站,鼓勵學生自己豐富和維護校園音樂網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)手段開拓學校音樂教育的新局面。

  總之,隨著信息時代的來臨,關(guān)起門來進行學校音樂教育的時代已經(jīng)過去,代之的是開放的音樂教育觀念。深入研究分析網(wǎng)絡(luò)音樂資源的優(yōu)勢與缺陷,在音樂教育工作中揚長避短,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂資源的教育優(yōu)勢,彌補網(wǎng)絡(luò)音樂資源的局限和不足,遏止網(wǎng)絡(luò)音樂資源的負面影響,積極探索網(wǎng)絡(luò)化社會中音樂教育的新途徑和新對策,是每位音樂教育工作者應(yīng)該努力的方向。

  參考文獻 :

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