- 相關(guān)推薦
以新課程理念引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考
以新課程理念引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考【內(nèi)容摘要】
學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿和記憶，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下，努力促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前需要探索和研究的問題。本文從“個性化學(xué)習(xí)、做數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)反思”這三個方面對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行了思考和實踐。
【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 個性化 做數(shù)學(xué) 反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念強調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以“動手實踐、自主探索、合作交流”為主要學(xué)習(xí)方式，本人通過學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)活動，對如何引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行了以下思考。
一、以“個性化”的方式引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，以充分尊重學(xué)生的個性差異、展示學(xué)生的個性、發(fā)展學(xué)生的個性為指導(dǎo)思想。教師要在教育教學(xué)的過程中，創(chuàng)造一個有利于培養(yǎng)學(xué)生健康、和諧個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢領(lǐng)域，進行個性化的學(xué)習(xí)，促進個性和諧發(fā)展。
1. 讓學(xué)生獨立嘗試解決問題。
要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，就必須讓學(xué)生親自動手去解決問題。一位老師在引導(dǎo)學(xué)生解決下面這道應(yīng)用題時是這樣的：“在一次跳遠(yuǎn)比賽中，王華跳了3.06米，比李明多0.2米，張?zhí)毂壤蠲鞫嗵?.14米。張?zhí)焯硕嗌倜祝俊?/p>
師：請大家把題目一起讀一下。
生：齊讀。
師：問題是“張?zhí)焯硕嗌倜�？”，張�(zhí)焯倪h(yuǎn)度和誰有關(guān)呢？
生：和李明有關(guān)。
師：李明跳了幾米有沒有知道？
生：李明也不知道。
師：李明跳的遠(yuǎn)度跟誰有關(guān)呢？怎么算呢？
生：因為李明是跟王華比的，所以要根據(jù)王華的遠(yuǎn)度來計算。
師：這道題目大家會做了嗎？
生開始列式計算。
像上面的例子中，教師先讓大家齊讀題目（有的老師索性自己讀題給學(xué)生聽），然后與學(xué)生一問一答的展開分析，當(dāng)學(xué)生非常明確題目的條件和問題后，就讓學(xué)生開始“做”題。在這樣的練習(xí)中，學(xué)生觀察、獨立思考的能力并沒有得到鍛煉，解決實際問題的能力也得不到提高。其實，學(xué)生開始做題是從讀題開始的，除了低年級的學(xué)生由于不識字，教師有必要解釋以外，高年級的學(xué)生都應(yīng)該從讀題開始，獨立地解決一個數(shù)學(xué)問題。
2. 積極鼓勵學(xué)生去解決問題。
當(dāng)學(xué)生獨立地去解決數(shù)學(xué)問題時，他們可能會找到解決問題的方法，也可能一下子找不到解決問題的方法。不管怎樣，教師都應(yīng)該積極的鼓勵學(xué)生。只要學(xué)生自己去動過腦筋，即使他們沒有解決問題，也會表現(xiàn)出積極的態(tài)度與同伙去交流。如果學(xué)生找到了解決問題的方法，解決了問題，那么無論這種方法是否最優(yōu)化，都應(yīng)該肯定和鼓勵。雖然學(xué)生找出的方法，可能比較繁
[1] [2] [3] [4]
【以新課程理念引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考】相關(guān)文章：
新課程理念下情境教學(xué)的思考04-28
新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式探析05-02
新課程理念學(xué)習(xí)心得03-26
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考04-29
關(guān)于學(xué)習(xí)新課程的思考04-30
新課程理念學(xué)習(xí)心得范文08-19
《新課程理念》04-26