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關(guān)于新教材新教法的一些思考
內(nèi)容提要:
本文是作者在新教材的使用過程中,針對新教材的基本目標(biāo)(人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)和新教法的基本要求(強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體地位,突出探索式學(xué)習(xí)方式:即在知識的學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生留有充分的思考與交流的時間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流、反思等活動)在具體操作中所產(chǎn)生的矛盾引起的一些思考所作的闡述,并提出了幾點(diǎn)解決的意見與方案。
主題詞:教材、教法
使用北師大版新教材已有兩個多月了,在使用中遇到了一些問題,產(chǎn)生了一些困惑,也引發(fā)了一些思考。
在舊教材體系中,應(yīng)試教育的優(yōu)勢、特點(diǎn)、缺點(diǎn),其實(shí)是合而為一的,那就是訓(xùn)練?炭嗟摹⒅貜(fù)的、機(jī)械的、年復(fù)一年的訓(xùn)練,直到這種訓(xùn)練成為你的本能。整齊劃一的訓(xùn)練雖然是痛苦的,但成品率極高。正常情況下,智力中等的學(xué)生在應(yīng)試教育下是可以成材的,令人放心的。
在新教材體系中,簡單的模仿與機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練恰為所忌。而不管何種教學(xué)方法,上選之材是不會埋沒塵土的。智力中等或中等以下的學(xué)生卻令人擔(dān)心。
在新教材中,所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作、思考與交流的學(xué)習(xí)機(jī)會,展開數(shù)學(xué)探究。基于這點(diǎn),在教學(xué)活動中,教師利用分組活動給學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),提高解決問題的能力。所有這些都是理想狀態(tài),具體操作起來,會遇到許多問題,稍不留意,就會造成失誤,而矛盾主要集中在智力中等以及中等以下學(xué)生身上。
摒棄簡單的模仿與機(jī)械的重復(fù),代之以親歷數(shù)學(xué)活動,從而理解數(shù)學(xué)知識。這是一件說起來非常容易,想起來非常美好,做起來卻非常難的事情
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