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《水上飛機(jī)》(于永正)
《水上飛機(jī)》(于永正)第一課時(shí)
師:今天學(xué)一篇課文,看老師寫(xiě)~板書(shū)課題:水上飛機(jī)
生:齊讀
師:誰(shuí)能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)有什么不同說(shuō)一說(shuō),也就是把它的特點(diǎn)讀出來(lái)?
生:指名讀
師:怎么讀把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)不同的地方讀出來(lái)?
生:指名讀(兩位),齊讀師:讀書(shū)有意思嗎?注意力集中。這篇課文你讀了幾遍?
生:讀了兩遍
師:都讀了。問(wèn)一下,在你第一次讀到這個(gè)題目時(shí),你是怎么想的?
生:水上怎么可能有飛機(jī)呢?
生:哎,飛機(jī)為什么到水上去呢?
師:會(huì)說(shuō)“哎”!讀了題目后,答案找到了嗎?會(huì)讀生字的舉手,都認(rèn)識(shí)的舉手,既然都認(rèn)識(shí),我檢查一下,先寫(xiě)一個(gè),看好~板書(shū):芒生:指名讀,齊讀。
師:寫(xiě)兩個(gè),注意看,板書(shū):貨、資生:指名讀,師:大聲讀,讀的再自信點(diǎn)!
生:齊讀,指名讀師:笑瞇瞇的讀,還可以組什么詞?
生:小組組詞讀“資料……資源”
師:書(shū)上怎么說(shuō)?
生:物資
師:一會(huì)兒工夫認(rèn)了三個(gè)字,這個(gè)字最難認(rèn),板書(shū):汲拿不準(zhǔn)的看書(shū),拿準(zhǔn)的把手舉起來(lái)。
生:齊讀:汲
師:誰(shuí)和你過(guò)不去,你就叫誰(shuí)起來(lái)讀。
生指名:?jiǎn)痰?/p>
師握手
生指名讀,齊讀。
師:板書(shū):水
生:汲水
師:什么叫汲水?把井里的水打上來(lái),這里指把海里的水吸上來(lái)。
師指讀,生齊讀生字。
師:讀課文有個(gè)要求,眼到、心到、口到,通過(guò)朗讀把你心里的想法讀出來(lái)。讀書(shū)要慢一點(diǎn)。
生自由讀。
師:誰(shuí)愿站起來(lái)讀第一自然段?敢讀嗎?那為什么不舉手呢?
生:敢!指名讀。
師:糾正:小海鷗,再來(lái),白色船體的兩邊
生重讀
師:一起讀,生齊糾正讀。
生繼續(xù)讀,重新讀師:第二遍比第一遍好,再讀第三遍。一遍比一遍好!齊讀生接著往下讀。
師:讀書(shū)要眼到、心到、口到,讀書(shū)要想,想它的意思,看誰(shuí)能把第一段的意思讀出來(lái)?
生自讀。
師:請(qǐng)你來(lái)讀,一看你的表情就知道你讀的好。
生:指名讀
師:聽(tīng),他這一讀老師就好象看到了無(wú)邊無(wú)際的大海。一起讀,看誰(shuí)能讓于老師看到大海。
生齊讀
師:完整詞語(yǔ)板書(shū):茫茫、大
師:聽(tīng)他讀“奇怪”
生指名讀
師:奇怪在哪里,奇怪在大~~上
生齊讀
師:所以讀書(shū)要眼到,心到,口到。誰(shuí)能把想的意思讀出來(lái)?
生自讀
師:我發(fā)現(xiàn)你們的表情不錯(cuò),聲音好象不行
生:指名讀
師:有意思,到前面來(lái),攝影師給鏡頭
生再讀
師:好不好,心里想的和嘴里說(shuō)的一樣。掌聲。聲音不要高,要用氣讀。
師范讀。謝謝!掌聲。
生自讀,看誰(shuí)超過(guò)于老師。
師:好,真帶勁。不要急于舉手,要靜下心來(lái)思考,該讀的讀,該想的想。下來(lái)要想小海鷗什么心情?怎么想的?請(qǐng)小朋友做到眼到、心到、口到。
生自讀。
師:誰(shuí)站起來(lái)讀,響一點(diǎn)。
生:指名讀
師:讀的非常正確,也比較流利,但是我剛才說(shuō)了,要體會(huì)它的心情。你看,對(duì)小海鷗在說(shuō)呢:不要擔(dān)心,不要著急。再讀,看誰(shuí)能把它的心情讀出來(lái)。
生:指名讀
師:板書(shū):哎不知道你想沒(méi)想,小海鷗和水上飛機(jī)近不近?距離怎樣?
生:很近
師:上來(lái),是這樣嗎?“哎~~”不是得嚇?biāo)?但是老師發(fā)現(xiàn)你很有勇氣。
生搖頭
師:既然你們知道了,再讀
生齊讀
分角色讀。
師指導(dǎo):你看他聽(tīng)不見(jiàn),要讀出他的特點(diǎn)~聽(tīng)清楚沒(méi)有,一起讀~飛機(jī),你怎么掉到海里去了,哪個(gè)詞要讓他注意?
生指名讀
師:聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,“不,我是降落在這里的!”板書(shū):降落師:誰(shuí)愿意和老師來(lái)讀?聲音多好!
師生分角色讀。
師:聽(tīng)清楚沒(méi)有?自己讀
生自讀
師:我想問(wèn)小朋友,想了沒(méi)有?讀書(shū)要用心想。水上飛機(jī)接著說(shuō),誰(shuí)來(lái)讀?
生指名讀
師指導(dǎo):輸送再讀
生繼續(xù)讀
師:誰(shuí)來(lái)讀這段話?這段話是說(shuō)飛機(jī)用處的
生:指名讀
師:掉了一個(gè)字,真可惜,再讀
生齊讀
師:站起來(lái),我發(fā)現(xiàn)他表情非常自豪。站起來(lái)和做的讀不樣,有些緊張。
生:指名讀,再指名讀師:不錯(cuò),多自豪呀!讀了這段話,你知
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