明理·激情·導行

[作者]  山西   呂紅偉

[內(nèi)容]

　　小學生初次接觸作文后，小學教師要完成作文教學任務(wù)的環(huán)節(jié)是：明理、激情、導行。在教學過程中明理是基礎(chǔ)，激情是條件，導行是關(guān)鍵，只有抓住這三個相關(guān)聯(lián)系的環(huán)節(jié)，才能有效地提高作文質(zhì)量，促使學生早日步入寫作殿堂，高速度、高效率地完成小學作文任務(wù)。

　　一、明理明理是小學作文教學的中心環(huán)節(jié)。在明理過程中，首先要求教師明確每篇作文教學的目的。對每次作文課要解決的問題，寫作中的難點、重點，教師要做到心中有數(shù)。要幫助學生理解、領(lǐng)會本次作文的基本練習方法。例如：九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教材第八冊第二單元圍繞《注意事物之間的聯(lián)系》寫作訓練，教師著重讓學生弄懂寫作中事物之間的聯(lián)系，有些比較簡單，有些比較復雜。因此，作文教學要遵循學生由感生認識到理性認識這一規(guī)律，堅持由近及遠，由淺入深，由低級到高級，由簡單到復雜的教學原則，把深刻的道理明白易懂地讓學生通過聽課、思考、練習，自己悟出道理，得出經(jīng)驗。教師要把明理貫串于作文教學的全過程。

　　二、激情激情是作文教學中的重要條件。對小學生作文而言，興趣是寫作的動力。針對學生的年齡特點、認知習慣，教師要激發(fā)學生寫作興趣，需做到：

　　首先，教師講解作文的語言要兒童化、形象化，使學生易于理解和接納。在講解時，不僅要了解學生的心理，還要熟悉兒童的語言特點。其次，小學生喜歡聽故事，可以順其童心，巧妙地把一些作文內(nèi)容，融入故事當中，最后整理筆記，修改成文�！�

　　再次，各種示范交替運用。示范是小學作文教學的重要一環(huán)，也是激發(fā)學生作文興趣的重要手段，教師示范得法，會起到事半功倍的效果。

　　三、導行導行是引導學生進行實踐練習的一個重要環(huán)節(jié)。學生的練習是提高作文技能、技巧的關(guān)鍵，要以練為主，以導為輔。練習方式要靈活多樣，注重實效，針對學生整體觀

[1] [2] 

【明理·激情·導行】相關(guān)文章：

以情激趣以情明理以情導行-初中思想品德學科情感教學體會04-30

琵琶行導學案答案04-30

德育,重在動之以情導之以行04-29

激情04-30

關(guān)于使人明理的勵志名言04-29

宋明理學與畫學04-27

經(jīng)驗與激情04-29

速度與激情10-10

激情“五一”04-28

守望激情04-28