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一年級作文的起步教學(xué)
[作者] 西北師大附小 王毓靈
[內(nèi)容]
一年級的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個寬厚而堅實的基礎(chǔ),這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實到起步教學(xué)之中去。為此,教師須對起步教學(xué)要有一個正確的認(rèn)識,并能進行正確操作。
首先,教師必須心懷全局,從本質(zhì)上把握拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說寫句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,全面培養(yǎng)和提高一年級兒童的語文素質(zhì),使拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅實的基礎(chǔ)。
1.要教會兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具
教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運用語言工具,是作文起步教學(xué)的第一個重要任務(wù)。一年級《語文》教材中,安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練,其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具。在這里,教師必須清醒地認(rèn)識到:兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用,絕非某種單項訓(xùn)練所能奏效的。因此,要認(rèn)真地搞好各項訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說話、寫話等個別訓(xùn)練項目承擔(dān)的任務(wù),那就太狹隘了,勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2.讓兒童獲得大量的知識
一年級兒童處在啟蒙階段,讓他們獲得大量的知識,是作文起步教學(xué)的第二個重要任務(wù)。對一年級兒童來說,獲得知識首先意味著認(rèn)識外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用,使兒童獲得盡可能多的知識,成為他們進一步學(xué)習(xí)知識和技能、發(fā)展語言和思維、進行說話和寫話的基礎(chǔ)。一年級語文教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富,涉及到天文、地理、氣象、物候、動物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡單知識,而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識客觀事物學(xué)習(xí)知識的時候,要由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。為此,首先要讓兒童對客觀事物建立
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