有效地學(xué)習(xí)生字詞

    我們都很清楚，低年級(jí)的教學(xué)是以拼音字詞教學(xué)為主，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我覺(jué)得教會(huì)學(xué)生學(xué)生字的方法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的有效方法。

一、想象 —— 學(xué)習(xí)生字的拐杖

    在學(xué)習(xí)生字中運(yùn)用上想象，能夠有效地幫助學(xué)生記憶生字。我國(guó)的漢字是一種非常藝術(shù)性的創(chuàng)造，它結(jié)合了數(shù)千年的文化靈魂，很多漢字具有能看字辨義，讀字辨形的特點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些文化精粹是很有益處的。認(rèn)識(shí) " 火 " 字的時(shí)候，與圖一齊出示，讓學(xué)生先想一下，它像什么，然后告訴學(xué)生，古人就是把熊熊的烈火用畫(huà)描繪出來(lái)，便成一個(gè) " 火 " 字。如此多次引導(dǎo)思考練習(xí)后，于是學(xué)生懂得說(shuō)：老師，鳥(niǎo)字那一點(diǎn)就是它的眼睛，沒(méi)有眼睛，看不到東西就 " 烏 " 黑一片，這樣學(xué)生從來(lái)不會(huì)把 " 鳥(niǎo) " 和 " 烏 " 混亂。學(xué)習(xí) " 專 " 字的時(shí)候，學(xué)生數(shù)不清它有幾筆，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，那 "" 就是一道閃電，一閃而過(guò)！這真是好辦法。在教形聲字的時(shí)候，關(guān)鍵是讓學(xué)生弄清楚偏旁所表示的意思。如 " 播 " 字，學(xué)生說(shuō)：農(nóng)民伯伯用手（扌）把谷米撒在田上就成了播字。于是每一個(gè)漢字的學(xué)習(xí)，我都讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)字你看出了什么特點(diǎn)，怎樣去記，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又發(fā)揮想象能力。

二、生活 —— 積累詞語(yǔ)源泉

    開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞是非常有限的，但他們已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn)，在日常生活中，在電視中、甚至在玩耍中，頭腦里有了這些詞語(yǔ)，只是不能夠把它化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)而矣。在教學(xué)中，老師根據(jù)兒童的特點(diǎn)描述詞語(yǔ)意思，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)或者是一句話來(lái)。另外還可以用有趣的游戲認(rèn)識(shí)字詞，例如用 " 一 " 字開(kāi)花，一個(gè)人、一只鳥(niǎo)、一張桌子… .. 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大量的數(shù)量詞，用 " 花 "" 樹(shù) " 開(kāi)花，要求學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的植物；要求兒童說(shuō)出他們玩游戲的名稱，動(dòng)作。我認(rèn)為早一點(diǎn)學(xué)會(huì)用字典識(shí)字的方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，而這并不是一件困難的事�？匆�(jiàn)自己喜歡的詞就把它記住，抄寫(xiě)一下。當(dāng)然，詞匯的積累，重在理解運(yùn)用。

三、閱讀 —— 理解詞語(yǔ)的手段

    讀，是語(yǔ)文教學(xué)必不少的一個(gè)環(huán)節(jié)。古語(yǔ)云： " 讀詩(shī)百遍，其義自見(jiàn) " ，說(shuō)明了讀比老師的講解更重要。學(xué)習(xí)一篇課文，首先要讀通，利用課本的注音掃除攔路虎，解決生字詞，并要讀準(zhǔn)字音，讀時(shí)做到不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。讀的方式有很多，有感情地集體讀，分角色朗讀，表演課文故事的讀；結(jié)合插圖、動(dòng)作、心理感受去讀都能有助于學(xué)生理解課文，弄清課文中的重點(diǎn)詞句。鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀課文，通過(guò)背誦積累詞語(yǔ)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這個(gè)詞句時(shí)，運(yùn)用時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。由低年級(jí)開(kāi)始，在兒童讀物越來(lái)越有趣，知識(shí)涉及面越來(lái)越廣的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣，更可以提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面

    在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑也是學(xué)習(xí)字詞，理解課文的重要途徑。為什么要用這個(gè)詞，這個(gè)詞是什么意思，能換上別的詞語(yǔ)嗎，讓學(xué)生結(jié)合上下文去意會(huì)。運(yùn)用詞語(yǔ)仿照課文說(shuō)話，也是考察學(xué)生是否理解這個(gè)詞的重要方式。

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