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談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中學(xué)生寫記敘文

時間:2023-05-06 11:51:53 語文論文 我要投稿
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談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中學(xué)生寫記敘文

貼近生活細(xì)心觀察有感而發(fā)——談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中學(xué)生寫記敘文

  

談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中學(xué)生寫記敘文

  吳錦成

  

  平南縣大鵬鎮(zhèn)第一初級中學(xué)廣西貴港537300

  

  記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。它是用來描述事物的文章.時間,人物,地點(diǎn),事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素,(或者四要素)。記敘文寫作,是把自己的親身感受和經(jīng)歷,通過生動、形象的語言,描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣,如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等,都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞,要表達(dá)出作者對于生活的真切感受。

  

  1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

  

  1.1生活是創(chuàng)作的源泉

  

  生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,一提起寫作文就有畏懼心理,總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想,也寫不出好文章來,只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的,自然沒有感人的力量?梢,觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材,為寫作提供豐富的營養(yǎng)。因?yàn)樽魑脑从谏睿指哂谏。作文的素材要靠平時對于生活的積累,內(nèi)容真實(shí)才能動人,因?yàn)榘l(fā)生在自己身邊的事,大家在敘述時語言表達(dá)方面應(yīng)該沒問題,做到語言流暢時還要做到新穎。平時在訓(xùn)練作文時我注重引導(dǎo)學(xué)生的“求異思維”,無論是命題,選材還是立意上,盡可能避免總在那么幾個思維方式上原地踏步中學(xué)生寫作文,也不能脫離生活。而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,還能寫好作文,而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。

  

  1.2怎樣觀察生活

  

  怎樣觀察生活,對初一學(xué)生來講,是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說:“要練習(xí)我們的眼睛,善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵,不僅要善于聽取別人講話的語句、聲調(diào),還要知道其特殊用語。”這就是說,觀察生活,一是要看,二是要聽。初一學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),富于激情,樂于參加活動。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時候,有一股新鮮感,不但想了解中學(xué)的校史、設(shè)施,還特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn),開學(xué)不久,我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是:年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮、表情,特別是眼神,以及老師上課的語言和動作,對學(xué)生的態(tài)度等。還要規(guī)定時間,是四個星期。對觀察的要求是:

  

  1.2.1要抓住人物的特征

  

  人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處,才能寫出人物的個性,才能避免“千人一面”的弊端。也就突出了人物的個性特點(diǎn)。

  

  1.2.2觀察要仔細(xì)

  

  所謂細(xì)致,不是說在觀察人物時不分主次,而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人,說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作,一絲微笑,說話的語氣,舉首投足之間往往帶有性格化的特征。所以,觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更加具體、更加生動形象、更加得心應(yīng)手,也就不至于拿起筆來而覺得無話可說了。

  

  1.2.3比較觀察

  

  有比較才有鑒別,比較的目的是求異。在觀察時,要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來的不同特征,即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時等等言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn),也可以從行動上來比較鑒別。這樣,才能使人物形象躍然紙上。

  

  四個星期后,每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前,我再次強(qiáng)調(diào),描寫必須突出人物特征,不要求面面俱到,但一定要有特色。在我的指導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生的作文,對老師的描寫頗為生動逼真。例如王琦同學(xué),在描寫數(shù)學(xué)王老師的外貌時,突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的:“他的眉毛非常黑,長得像兩個銳角三角形,挺有個性。眼睛不大,可很有神!彼趯懲趵蠋熒险n時,突出了“教學(xué)有方”的特點(diǎn)。文中寫道:“每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時,班上總是很活躍,時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。王老師叫同學(xué)回答問題時,嘴角總是微微向上翹,流露出一絲笑意。有的同學(xué)答錯了,一見老師的表情,以為自己答得挺不錯,居然很得意,就稀里糊涂地說起來,惹得大家哄堂大笑。有的同學(xué)答對了,王老師反會問上一句:‘對嗎?’這個同學(xué)也就猶豫起來。在這種情況下,王老師就會讓同學(xué)們互相討論,最后他才把正確的答案告訴我們。這樣,既能讓我們認(rèn)真思考、活躍思維,又能使我們對所學(xué)的概念有了深刻的理解!边@篇作文之所以寫得成功,關(guān)鍵是觀察的細(xì)致并把握人物的特征。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,鞏固在觀察中的收獲,我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會。王琦同學(xué)總結(jié)道:“我是數(shù)學(xué)課代表,與王老師接觸得多,我不放過每一次見面的機(jī)會,認(rèn)真觀察他的外貌,我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時,我就仔細(xì)觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察,就無法獲得具體的感受與認(rèn)識,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來!蓖ㄟ^這次觀察后而寫作文,同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭,作文時再不愁無話可說,不知從哪里動筆了。

  

  2寫自己熟悉的人和事

  

  指導(dǎo)學(xué)生寫作,還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪,都是自己了解透徹、認(rèn)識深刻、感受深切的,寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征,思想感情,就能寫得真實(shí)自然,生動形象,具有感人的力量。日常生活中,學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此,學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等了如指掌,描寫時自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉,還必須在寫法上給他們以具體的指導(dǎo)。我的具體做法是;

  

  2.1寫人物說了什么,做了什么

  

  寫人物說了什么,做了什么。描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中,這四個方面并非要全寫,有時外貌和心理活動可以不寫,當(dāng)然,要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫,而且還要寫得具體、真切。說話時的語氣、表情也要寫,這樣才能突出個性,不然的話,整篇文章就難以表現(xiàn)人物的思想[m.oriental01.com] 《談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中學(xué)生寫記敘文》

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