經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,案例教學(xué)方法作為確保、促進(jìn)高等教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段之一,正日益被廣泛地接受和應(yīng)用.本文在對(duì)案例教學(xué)理論和教學(xué)質(zhì)量理論的研究的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地研究了運(yùn)用案例教學(xué)提高經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策,通過利用案例教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐,結(jié)果表明該方法適用、可行.同時(shí)本文的研究成果可以為其他課程教學(xué)質(zhì)量的提高提供借鑒爭(zhēng)參考.

作 者： 鄭連成 Zheng Liancheng   作者單位： 哈爾濱金融高等�？茖W(xué)校社科部,黑龍江,哈爾濱,150030  刊 名： 金融理論與教學(xué)  英文刊名： FINANCE THEORY AND TEACHING  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 經(jīng)濟(jì)學(xué)   教學(xué)質(zhì)量   案例教學(xué)  

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