淺淡護(hù)理人文素質(zhì)教育問題與對策

當(dāng)前我國護(hù)理教育模式中人文素質(zhì)教育不足.護(hù)理教育中人文理念長期受生物醫(yī)學(xué)模式理念支配的歷史局限性,人文科目課程結(jié)構(gòu)有待重組,人文教育方法單一.應(yīng)營造人文氛圍;增強(qiáng)人文意識(shí);改革傳統(tǒng)教育模式,開、增設(shè)人文課程門類;教師資源共享,加強(qiáng)教師人文素質(zhì),發(fā)揮教師的導(dǎo)向性作用,提高護(hù)理人文素質(zhì)教育質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)對現(xiàn)代護(hù)理人才的需求.

作 者： 何應(yīng)伍 任小紅   作者單位： 湖南省財(cái)貿(mào)醫(yī)院,湖南長沙,410000  刊 名： 湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF HUNAN MEDICAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 11(3)  分類號(hào)： G645  關(guān)鍵詞： 護(hù)理教育   人文素質(zhì)   現(xiàn)代護(hù)理理念  

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