行動(dòng)研究:提升教師實(shí)踐性智慧的有效途徑

行動(dòng)研究為教師教育理論素養(yǎng)的提高提供了現(xiàn)實(shí)途徑;行動(dòng)研究是以實(shí)踐"問(wèn)題"為中心的反思性研究,為教師實(shí)踐智慧的發(fā)展提供了平臺(tái):行動(dòng)研究有利于教師合作精神和責(zé)任意識(shí)的提升.

作 者： 趙青   作者單位： 深圳大學(xué),課程與教學(xué)論專業(yè),廣東,深圳,518060  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號(hào)： G45  關(guān)鍵詞： 行動(dòng)研究   教師實(shí)踐智慧   有效途徑  

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