廣西幼兒園課程實(shí)施及教師專業(yè)化發(fā)展途徑調(diào)查研究

為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園綜合性課程在廣西的實(shí)施,本研究從教師的角度出發(fā),對(duì)廣西幼兒園綜合性課程實(shí)施的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,同時(shí)也對(duì)幼兒園教師在課程實(shí)施過程中的自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查和分析.從調(diào)查的結(jié)果來看,幼兒園教師對(duì)綜合性課程的理解程度在不斷提高,但也存在著理解層次偏低的問題:他們?cè)谡n程實(shí)施過程中專業(yè)化發(fā)展途徑單一,希望獲得操作性更強(qiáng)、可直接運(yùn)用于教學(xué)的方法來幫助自己實(shí)施幼兒園課程并促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展.

作 者： 趙俊婷 侯莉敏 Zhao Junting Hou Limin   作者單位： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,桂林,541004  刊 名： 幼兒教育·教育科學(xué)  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION·EDUCATIONAL SCIENCES  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號(hào)： G615  關(guān)鍵詞： 幼兒園課程   教師專業(yè)化   途徑   調(diào)查  

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