論高中英語課堂如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的主渠道.創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)和有關知識的傳授、聽說讀寫技能的培養(yǎng)有機地結合起來;形式多樣的課堂活動是啟發(fā)創(chuàng)新思維的有效途徑,所以我們教師要認識到課堂活動任務化對啟發(fā)學生創(chuàng)新思維具有特殊的意義.

作 者： 張雅娟   作者單位： 錫盟蒙古族中學,內(nèi)蒙古,錫林浩特,026000  刊 名： 科海故事博覽·科教創(chuàng)新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 英語教學   課堂教學   創(chuàng)新思維  

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