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高等師范教育教學實踐研究論文

時間:2023-04-30 02:05:32 教育教學論文 我要投稿
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高等師范教育教學實踐研究論文

  隨著科學技術的不斷進步,社會經(jīng)濟也得到了快速的發(fā)展,在這種形勢下,教育教學面臨著一些新的挑戰(zhàn),需要采取措施進行適當?shù)母母铩N恼聫母叩葞煼督逃虒W現(xiàn)狀著手,重點分析了高等師范教育教學實踐問題。

高等師范教育教學實踐研究論文

  我國高等師范教育面臨的困難

  (一)高等師范教育內(nèi)容與社會發(fā)展不符

  首先,隨著世界一體化進程加快,人們對于知識的渴望程度逐漸增強,這就要求教育應該緊跟世界發(fā)展的步伐,能夠?qū)κ芙逃弋a(chǎn)生正確、重要的指引作用。但是從實踐中我們不難發(fā)現(xiàn),許多師范專業(yè)畢業(yè)的學生沒有找到合適的工作,不能夠勝任這些教育崗位,其中最主要的原因莫過于,高等師范教育的質(zhì)量和水平有待提高,學生在學習過程中沒有學習到較強的能力。我們也可以說,高等師范教育的內(nèi)容與社會發(fā)展的需要不相符。首先是高等教育沒有堅守住傳統(tǒng)經(jīng)典的教育思想,一定程度上受到了外來文化的影響,導致教育思想嚴重滯后。同時,受教育者的素質(zhì)培養(yǎng)不夠全面,導致畢業(yè)生難以快速適應當前的教育工作。

  (二)不斷減少的生源,影響穩(wěn)定發(fā)展

  當前我國高等師范教育出現(xiàn)了這樣的問題,那就是初高中的生源正在大幅度減少,這就導致學生的總體數(shù)量得不到可靠保證,直接對高等教育的規(guī)模化發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。生源的不斷減少,一方面會導致學校的辦學規(guī)模受到限制,同時生源不足,容易出現(xiàn)師資力量過剩的現(xiàn)象。當前,盡管一些初高中進行了一定程度的擴招,但是由于生源還是在不斷地減少,所以教師的數(shù)量已經(jīng)足夠用了。在這種情況下,學校就會出現(xiàn)長期不招聘教師的現(xiàn)象。根據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料顯示:在未來很長一段時間內(nèi),都會存在初高中生源持續(xù)減少的現(xiàn)象,我們將看到,很多學校的發(fā)展,會受到很大的限制。這樣就不利于高等師范教育的進一步發(fā)展,導致長期處于惡性循環(huán)狀態(tài),從而影響到高等師范教育的穩(wěn)定、持續(xù)性發(fā)展。

  (三)畢業(yè)生就業(yè)壓力增大,影響高等師范教育教學發(fā)展

  由于初高中學生減少,導致高等師范學校生源的減少,使得學校的師資需求減少,致使師范專業(yè)就業(yè)崗位競爭變得愈發(fā)激烈。當前,由于高等師范教育還沒有受到足夠的重視,在一定程度上,影響到了自身價值的體現(xiàn)。教育工作者的培養(yǎng),是一項比較系統(tǒng)性的工程,需要得到一套完整、獨立知識體系的支撐,這就著重體現(xiàn)出了師范性。

  二、發(fā)展高等師范教育教學的策略

  (一)改革教學,提高教學質(zhì)量

  教育教學是培養(yǎng)人才的重要方法和途徑,同時人才的質(zhì)量受到了教學水平的影響,所以提高高等師范教育教學的質(zhì)量的重要性,便不言而喻。同時,想要提高高等師范教育教學的質(zhì)量,最重要的方法就是進行改革。

  在此過程,既要注重改革教學內(nèi)容和教學的課程體系,又要抓住改革的核心環(huán)節(jié)。另外,也要注重改革教學方法和教學策略,找到準確的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標,從而真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。教學內(nèi)容應該與教學實踐緊密相連,教育者應該注重讓學生能夠?qū)W習到一些日后實際工作中將要用到的相關知識。再者,還要加強課程體系的建設,注重實踐課和理論課的合理匹配,讓學生能夠在實踐中驗證理論知識,在學習理論知識的過程中,找到可以指導實踐活動的具體方法。與此同時,教學方法和手段,也應該得到及時的更新,注重借助先進的科學技術,推動教學效率得以提升。

  (二)準確定位,突出辦學特色

  當前,許多學校出現(xiàn)了不尊重實際情況進行改革的現(xiàn)象,嚴重影響到了高等師范教育的持續(xù)性發(fā)展。例如,有的學校在進行改革的時候,沒有認識到自身的實際情況,一味地注重專業(yè)的全面性,或者過于關注學校的綜合性發(fā)展。這就使學校的發(fā)展缺乏堅實的基礎,盲目追求大而全面,勢必會陷入發(fā)展的誤區(qū)。所以,高等師范院校應該清楚地認識到這個問題,并進行準確的定位,根據(jù)自己學校的實際情況開展改革工作,例如,學校朝著某一個方面發(fā)展,把這個方面打造成自己的特色,以此提高學校的知名度,進而提高學校的教學質(zhì)量,培養(yǎng)出大量綜合能力較強的學生。

  (三)發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才

  盡管與那些高職教育發(fā)展速度較快的國家相比,我國的高職教育還處于初步發(fā)展階段,但由于我國社會正處于轉(zhuǎn)型期,所以高職教育有著很好的發(fā)展機遇。首先社會對于師范類教育的需求越來越多,需要更多相關專業(yè)的人才。例如,社會的發(fā)展需要師范專業(yè)的人才,要求他們既是人類靈魂的工程師,又是偉大的人民教師,這樣就可以把先進的技術,快速傳授給學生,使學生能夠有效掌握這門技術,為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻。高等師范教育可以有多個不同的發(fā)展方向,但是不可否認,發(fā)展職業(yè)教育是其最佳的發(fā)展方向之一,既能夠解決師范專業(yè)人才就業(yè)壓力大的問題,同時又能夠使得先進的技術得到有效傳播,促使更多的人能夠參與到國家經(jīng)濟建設活動中。

  三、結(jié)語

  綜上所述,高等師范教育教學對于社會的發(fā)展具有重要的推動作用,是提高整體國民素質(zhì),促進全面發(fā)展的重要途徑。但是其發(fā)展并不是一帆風順的,也會遇到一些問題和障礙。這就要求我們在高等教育教學發(fā)展的實踐中,應該正確認識所遇到的問題,在科學合理判斷的基礎上,認真研究解決問題的方法,抓住這個難得的發(fā)展機遇,促進高等師范教育教學的全面發(fā)展,從而提高學生的綜合素質(zhì),優(yōu)化師范學生培養(yǎng)的策略,使其能夠更好地為社會發(fā)展服務。

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