隱喻、隱喻能力與外語教學(xué)

建構(gòu)主義的隱喻觀和隱喻的認(rèn)知觀確立了隱喻在語言和思維中的中心地位.隱喻的認(rèn)知功能得到充分發(fā)展.因此,隱喻能力不僅僅是識別、理解和運用既得隱喻,而是應(yīng)當(dāng)注重習(xí)得蘊藏在語言符號之下的隱喻性認(rèn)知機制并在言語交際中創(chuàng)造性地運用隱喻.在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的隱喻能力將是改進(jìn)外語教學(xué)的一種有效途徑.

作 者： 李滌非 LI Di-fei   作者單位： 廣州大學(xué),外國語學(xué)院,廣東,廣州,510006  刊 名： 中國西部科技  英文刊名： SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 隱喻   建構(gòu)主義   隱喻能力   外語教學(xué)  

【隱喻、隱喻能力與外語教學(xué)】相關(guān)文章：

外語教學(xué)工作計劃03-28

愛的能力04-27

自我反思能力03-01

沒能力的說說01-13

實踐能力評語11-03

關(guān)于能力的作文01-04

能力初中作文11-12

班主任能力大賽觀摩心得:愛與能力09-16

教學(xué)能力實踐心得03-22

如何提高創(chuàng)新能力11-09