ICC文化教學模式下中國大學生跨文化交際能力的培養(yǎng)

ICC(intercultural communicative competence)文化教學模式是從全新的角度,針對跨文化交際教學中存在的問題提出的.在此教學模式下,培養(yǎng)學生的跨文化意識應(yīng)重視中國英語教師的雙重文化身份,發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)作用;英語學習者應(yīng)積極主動地通過諺語、神話、藝術(shù)、媒體等進行文化導(dǎo)入,從而提高跨文化交際能力.

作 者： 劉孟蘭 楊帥   作者單位： 東北林業(yè)大學,外國語學院,哈爾濱,150040  刊 名： 黑龍江教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： ICC文化教學模式   跨文化交際   文化導(dǎo)入  

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