母語(yǔ)思維對(duì)二語(yǔ)詞匯習(xí)得的負(fù)遷移

二語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得過(guò)程中的母語(yǔ)思維是不可避免的.在二語(yǔ)詞匯習(xí)得的很長(zhǎng)階段里,學(xué)習(xí)者會(huì)受到母語(yǔ)思維負(fù)遷移的影響,依賴母語(yǔ)來(lái)獲取二語(yǔ)詞義,并將母語(yǔ)語(yǔ)言的搭配方式和學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到二語(yǔ)詞匯習(xí)得過(guò)程中.學(xué)習(xí)者不斷積累的目的語(yǔ)語(yǔ)言和文化知識(shí)以及母語(yǔ)和目的語(yǔ)思維差異的認(rèn)識(shí)有助于減少二語(yǔ)詞匯習(xí)得過(guò)程中對(duì)母語(yǔ)思維的依賴.

作 者： 王文鈴 袁玲麗 WANG Wen-ling YUAN Ling-li   作者單位： 合肥工業(yè)大學(xué),人文經(jīng)濟(jì)學(xué)院,安徽,合肥,230009  刊 名： 河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF HEBEI POLYTECHNIC UNIVERSITY SOCIAL SCIENCE EDITION  年，卷(期)： 2008 8(1)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 母語(yǔ)思維   二語(yǔ)學(xué)習(xí)者   詞匯習(xí)得   負(fù)遷移  

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