英語學習中制約自主性學習因素調查與分析

自主學習是一種充分體現(xiàn)學習者個性特點、個體需求和主觀能動性的學習方式,其實現(xiàn)受諸多因素制約.學習者由于其個性特點的不同,其自主學習能力也呈現(xiàn)出強弱之分.自主能力較強學生與自主能力較弱學生在許多方面存在明顯差異,如認知風格、元認知策略的使用及責任意識等.教學過程不應僅僅拘泥于知識的傳授,而應對學習者在認知風格、學習興趣,元認知等方面的顯性及隱性因素有一定的了解并進行研究,以便進一步開發(fā)學習者自主學習的能力.

作 者： 龍云飛 LONG Yun-fei   作者單位： 寧波大學,外語學院,寧波,浙江315211  刊 名： 寧波大學學報（教育科學版）  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 30(3)  分類號： H319.3  關鍵詞： 自主學習   影響因素   調查分析  

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