在大學英語課堂中培養(yǎng)學生使用元認知策略的能力

元認知策略是提高學生英語學習成績和發(fā)展自主學習能力的關鍵.本文以簡述Flavell的元.認知理論和元認知策略為基礎,指出從以下三方面在大學英語課堂中培養(yǎng)學生使用元認知策略的能力:對學習者進行元認知策略知識的傳授;對學習者進行元認知策略的訓練;元認知策略和社會、情感策略的關系.

作 者： 魏星星   作者單位： 湖北工業(yè)大學外國語學院,湖北·武漢,430068  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號： H319  關鍵詞： 大學英語教學   元認知   策略   自主學習  

【在大學英語課堂中培養(yǎng)學生使用元認知策略的能力】相關文章：

培養(yǎng)學生元認知能力的基本策略04-27

元認知理論在英語自主學習能力培養(yǎng)中的應用04-27

元認知策略在聽力教學中的應用04-26

元認知策略在英語快速閱讀中的應用04-27

新課標下有效培養(yǎng)學生閱讀能力的策略04-26

在音樂教學中培養(yǎng)學生的實踐能力04-26

如何在大學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-26

在小學數學中培養(yǎng)學生自主學習能力08-03

大學英語教學中快速閱讀能力的培養(yǎng)04-27

英語課堂互動教學對中學生交際能力的培養(yǎng)04-26