建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語(yǔ)教學(xué)改革的契合

摘要：建構(gòu)主義是西方教育心理學(xué)的最新教學(xué)理論,認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)意義的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性.本文闡發(fā)了建構(gòu)主義全新的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論,并結(jié)合其基本理論闡述了與英語(yǔ)教學(xué)改革的契合和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示.可以看出,建構(gòu)主義教學(xué)觀對(duì)當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革和英語(yǔ)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著深刻的啟示. 作者： 范琳[1]張其云[2] Author： 作者單位： 中國(guó)海洋大學(xué),山東,青島,266071青島科技大學(xué),山東,青島,266042 期 刊： 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)   PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)： 2003, (4) 分類號(hào)： H319 關(guān)鍵詞： 建構(gòu)主義    支架式教學(xué)    拋錨式教學(xué)    隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)    英語(yǔ)教學(xué)改革    機(jī)標(biāo)分類號(hào)： G64 H31 機(jī)標(biāo)關(guān)鍵詞： 建構(gòu)主義教學(xué)理論    英語(yǔ)教學(xué)改革    Teaching Reform    學(xué)習(xí)的主動(dòng)性    建構(gòu)主義教學(xué)觀    人才的培養(yǎng)    教育心理學(xué)    學(xué)習(xí)理論    建構(gòu)意義    基本理論    情境性    創(chuàng)新型 基金項(xiàng)目：

【建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語(yǔ)教學(xué)改革的契合】相關(guān)文章：

建構(gòu)主義理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示04-28

建構(gòu)主義理論下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革難點(diǎn)分析04-28

建構(gòu)主義與教學(xué)改革04-30

從建構(gòu)主義教學(xué)觀談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革04-26

建構(gòu)主義理論與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)04-27

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與英語(yǔ)教學(xué)論文05-02

建構(gòu)主義理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的啟示04-28

以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)05-01

建構(gòu)主義理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-30

建構(gòu)主義理論與創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)理念04-26