小學生學習障礙與學習動機、學習能力的相關(guān)研究

本研究采用中小學生團體智力篩選測驗和LD行為量表從332名小學三、五年級兒童中篩選出50名小學LD兒童,檢出率為15.06%,并對其進行學習動機診斷測驗(MAAT)和提高學習能力因素診斷測驗(FAT),以探討小學兒童學習障礙的可能成因.結(jié)果表明:(1)60%的小學LD兒童表現(xiàn)為理解能力不足;(2)在MAAT與FAT各因素中,對小學LD兒童基本學習能力影響最重要的因素是在校學習方法、心理健康、身體健康、自己責任性、FAT總分,其次是考試焦慮-回避失敗動機、在家學習方法、成功動機及其技能場面.可以認為影響小學LD兒童的主要因素是學習方法、學習動機和身心健康.

作 者： 潘玉進 陳鳳燕 PAN Yu-jin CHEN Feng-yan   作者單位： 潘玉進,PAN Yu-jin(浙江大學心理與行為科學系,杭州,310028;溫州大學教育學院,溫州,325015)

陳鳳燕,CHEN Feng-yan(洞頭縣鹿西義校,洞頭,325704) 

刊 名： 應(yīng)用心理學  CSSCI 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF APPLIED PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 12(4)  分類號： B844.1  關(guān)鍵詞： 小學兒童   學習障礙   MAAT   FAT  

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