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初中生物跨學科試題歸類分析論文
生物是一門邊緣學科，研究的是生命的化學，而現(xiàn)在的中考內(nèi)容多，覆蓋面廣，綜合性強，試題既對生物學基礎知識的考查更注重對學生運用能力的考查，針對生物中考試題不斷改革創(chuàng)新，新穎試題大量涌現(xiàn)，千變?nèi)f化，隨著招生考試和評價制度的改革，學科總是互相為用，互相滲透考查了學生的綜合能力，跨越學科試題逐漸增多，其類型大致可分為以下幾
一、與化學知識相聯(lián)系的試題
這類試題通常是將植物的呼吸作用與化學中CO2的化學性質有機的結合在一起進行考查．(考查知識點是:CO2會被氫氧化鈉吸收和CO2能使澄清石灰水變渾濁的性質)例1某同學設計了如圖1所示的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)．下列描述中正確的組合是①此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣;②此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳;③丙內(nèi)石灰水保持澄清;④丙內(nèi)石灰水變渾濁．A．①③B．②③C．①④D．②④分析與解答要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記光合作用與呼吸作用，以及與之相關的知識;然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，進行分析、判斷．①此裝置驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，因為二氧化碳被左邊氫氧化鈉溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，無法完成．②要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，丙內(nèi)有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水變渾濁，可以達到目的;③二氧化碳遇到石灰水變渾濁，此種現(xiàn)象不可能．④丙內(nèi)石灰水遇到植物呼吸作用釋放的二氧化碳會變渾濁．總之，只有②④具有可能．故選D．
二、與物理知識相聯(lián)系的試題
生物學知識與物理學聯(lián)系的比較密切的優(yōu)壓強、凸透鏡成像、對照實驗等方面，下面舉例分析．1．與壓強有關的例子這類試題可根據(jù)肌肉收縮和舒張改變胸廓容積的大小，從而改變肺內(nèi)氣壓，在比較肺內(nèi)氣壓與大氣壓的大小來判斷吸氣還是呼氣．例2圖為模擬人體呼吸運動過程示意圖中，下列敘述正確的是A．甲表示吸氣，膈舒張并上升B．乙表示吸氣，膈收縮并下降C．甲表示呼氣，膈收縮并上升D．乙表示呼氣，膈舒張并下降分析與解答呼吸運動的動力來自呼吸肌的收縮和舒張．此題對于初中生而言較難，可采用反推法．甲圖箭頭向上代表膈肌舒張，胸廓容積變小壓強變大，表示呼氣．乙圖箭頭向下代表膈收縮，胸廓容積變大壓強變小，表示吸氣．故選:B．2．與凸透鏡成像有關的例子凸透鏡成像規(guī)律是指物體放在焦點之外，在凸透鏡另一側成倒立的實像，實像有縮小、等大、放大三種．物距越小，像距越大，實像越大．物體放在焦點之內(nèi)，在凸透鏡同一側成正立放大的虛像．物距越小，像距越小，虛像越小．眼睛結構中晶狀體相當于凸透鏡．例3近年來，患近視眼的中學生越來越多，那么近視眼的成像位置及矯正辦法分別是A．成像在視網(wǎng)膜前方，應配戴凹透鏡B．成像在視網(wǎng)膜前方，應配戴凸透鏡C．成像在視網(wǎng)膜后方，應配戴凹透鏡D．成像在視網(wǎng)膜后方，應配戴凸透鏡分析與解答看近處物體時，必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶狀體的曲度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚．長時間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機等，使眼睛長時間的調(diào)節(jié)緊張，導致晶狀體過度變凸，不能恢復成原狀;嚴重時使眼球的前后徑過長，使遠處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進行矯正．故選A．3．與對照實驗有關的例子物理學與生物學共同的特點是通過實驗探究，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果，交流探討獲得實驗結論．在實驗過程中注意單一變量，才能發(fā)現(xiàn)是什么因素對實驗的影響．例4某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:(1)通過本實驗可以看出，是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用裝置．(2)在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因．(3)該生物學習小組的所做的上述實驗共有組對照實驗．種子萌發(fā)的自身條件是．
分析與解答(1)適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣對照乙和甲．(2)傳粉不足(3)甲乙對照變量是水，乙丙對照變量是溫度，乙丁對照變量是空氣，所以共有三組對照實驗．種子萌發(fā)的自身條件是結構是完整的、活的胚、不在休眠期．
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